Образовательный интенсив как новый формат реализации проектного обучения
Автор: Попова Наталья Аркадьевна
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Мидис: инновационный взгляд на образование
Статья в выпуске: 1 (47) т.12, 2020 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается сущность образовательного интенсива как нового формата реализации проектного обучения. Описывается технология проведения образовательного интенсива в ЧОУВО «Международный Институт Дизайна и Сервиса». Отмечается, что инновационный поход к образовательной деятельности требует модификации учебного процесса, выражающейся в корректировке учебных планов высшего и среднего профессионального образования, расписания учебных занятий, внесении изменений в содержание дисциплин и изменении формата учебной деятельности студентов. Делается вывод о том, что внедрение образовательного интенсива как нового формата реализации проектного обучения обеспечивает формирование у студентов универсальных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС 3++; работодатели получают готовые бизнес-проекты; студенты формируют свою персональную траекторию развития
Образовательный интенсив, персональная траектория развития, проектная деятельность, цифровой след, персональный компетентностный профиль
Короткий адрес: https://sciup.org/142229005
IDR: 142229005 | DOI: 10.7442/2071-9620-2020-12-1-149-156
Список литературы Образовательный интенсив как новый формат реализации проектного обучения
- Вайндорф-Сысоева М.Е., Субоче-ва М.Л. «Цифровое образование» как системообразующая категория: подходы к определению // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. - 2018. - №3. С. 25-36.
- Ветров Ю.П. Особенности организации проектной деятельности в профессиональном образовании // Вестник майкопского государственного технологического университета. -2019. - 2/41.
- Гаранин М.А. Трансформация университета в центр пространства внедрения инноваций // Вопросы инновационной экономики. - 2019. - Т.9. -№ 3. С. 955-968.
- Еремеева С.П. Методические основы подготовки педагога к проектированию учебного процесса средствами дистанционных технологий // Современная высшая школа: инновационный аспект. - 2019. - Т. 11. - № 1. С. 66-73.
- Королева Н.Н., Вершинин И.В., Гри-шакина Е.Г. Образовательный интенсив «Остров 10-22»: НОЦ: от идеи до воплощения // Управление наукой и наукометрия. -2019. - Т. 14. - № 3.
- Министерство науки и высшего образования Российской Федерации. «Проект 5-100» (Проект повышения конкурентоспособности ведущих российских университетов среди ведущих мировых научно-образовательных центров) [Электронный ресурс] // Министерство науки и высшего образования Российской Федерации. - Режим доступа: https://www.5top100.ru.
- Образовательный интенсив «Остров 1022» 10-22 июля 2019 г. г. Москва. [Электронный ресурс] // 0strov.2035. - Режим доступа: ы^:/0йо^2035.ипгуегейу
- Петрова Н.П., Бондарева Г.А. Циф-ровизация и цифровые технологии в образовании // Мир науки, культуры, образования. - 2019. - № 5 (78). С. 353-355.
- Саенко Л.А., Бобрышов С.В. Методологическая оценка компетентностно-го подхода в подготовке специалиста // Вестник Академии права и управления. - 2016. - №2 (43). С. 125131.
- Студентов поведут к успеху по их «цифровым следам» [Электронный ресурс] // Институт образования НИУ ВШЭ. - Режим доступа: https://ioe.hse. ru/news/298865782.html
- Утвержденные Федеральные государственные образовательные стандарты 3++ [Электронный ресурс] // Портал Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования. - Режим доступа: http://fgosvo.ru
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» 31 декабря 2012 г [Электронный ресурс] // Российская § газета - Федеральный выпуск № 303 % (5976). Rg.ru. - Режим доступа: https:// ^ rg.ru/2012/12/30/obrazovanie-dok.html §
- Цифровой след [Электронный ре- | сурс] // Университет 20.35. - Режим £ доступа: https://help.2035.university/ ^ hc/ru/articles/360010041219-%D0% | А6(^0%В8(^1%84(^1%80(^ 0 | %BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9- ® %D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4 |
