Общение со сверстниками детей-сирот с различным уровнем депривации
Автор: Виноградова Наталья Валерьевна, Рычкова Лидия Сергеевна
Журнал: Психология. Психофизиология @jpps-susu
Рубрика: Психология развития и педагогическая психология
Статья в выпуске: 31 (290), 2012 года.
Бесплатный доступ
Рассмотрены проблемы общения со сверстниками детей-сирот, отличающихся по уровню депривации. Установлено решающее значение общения как фактора формирования личности. Психическая депривация рассматривается как неудовлетворение потребностей, возникающее в результате дистанционирования человека от необходимых источников их удовлетворения, прежде всего в семейной сфере, и ведущее к разрушению эмоциональных связей детей-сирот с окружающей их социальной средой. Выделены критерии диагностики уровня психической депривации по показателям психомоторного развития. Представлены результаты сравнительного эмпирического исследования особенностей общения со сверстниками у детей-сирот с различным уровнем депривации и у детей дошкольного возраста, воспитывающихся в родительских семьях.
Дети-сироты, общение, депривация, критерии депривации, психомоторика
Короткий адрес: https://sciup.org/147159776
IDR: 147159776
Список литературы Общение со сверстниками детей-сирот с различным уровнем депривации
- Борякова, Н.Ю. Психолого-педагогическое обследование детей с задержкой психического развития в условиях специального детского сада/Н.Ю. Борякова, М.А. Касицына//Коррекционная педагогика. -2003. -№ 2. -С. 45-48.
- Выготский, Л.С. Основы дефектологии/Л.С. Выготский. -СПб.: Лань, 2003. -654 с.
- Лисина, М.И. Формирование личности ребенка в общении/М.И. Лисина. -СПб.: Питер, 2009. -320 с.
- Макарова, И.В. Влияние особенностей развития психомоторики на успешность начального обучения/И.В. Макарова. -М.: ЧаРо, 2000. -169 с.
- Мамайчук, И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии/И.И. Мамайчук. -СПб.: Речь, 2004. -400 с.
- Прихожан, А.М. Психология сиротства/А.М. Прихожан, Н.Н. Толстых. -3-е изд., испр. и доп. -СПб.: Питер, 2007. -400 с.
- Романенко, Р.Н. Анализ факторов, определяющих структуру и динамику задержки психомоторного развития детей в условиях семейной депривации/Р.Н. Романенко, С.С. Гусева, Д.Н. Харькина. http://www.vsma.ac.ru/publ/priam/0111/site/index28.html
- Рычкова, Л.С. Специальная психология: учеб. пособие/Л.С. Рычкова. -2-е изд., перераб. и доп. -Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2008. -157 с.
- Сиротство как социальная проблема/под ред. Л.И. Смагиной. -Минск: ГДП « Спектр-Диалог», 2005. -104 с.
- Сиротюк, А.Л. Нейропсихологическое и психофизиологическое сопровождение обучения/А.Л. Сиротюк. -М.: Сфера, 2003. -228 с.
- Смирнова, Е.О. Межличностные отношения дошкольников: диагностика, проблемы, коррекция/Е. О. Смирнова, В.М. Холмогорова. -М.: Гуманит. издат. центр «ВЛАДОС», 2005. -158 с.
- Тригер, Р.Д. Психологические особенности социализации детей с задержкой психического развития/Р.Д. Тригер. -СПб.: Питер, 2008. -192 с.
- Cousins, M. Developmental Coordination Impairments in Adulthood/M. Cousins, M.M. Smyth//Hum Mov Sci 22. -2003. -November. -Р. 433-459.
- Novella, S. Psychomotor Patterning: A Critical Look/S. Novella//Neuropsychobiology. -2005. -№ 4. -Р. 16-25.
- Wilms-Floet, A.M. Motor Skills Disorder/A.M. Wilms-Floet, J. M. Maldonado-Durän, S. Lubin. -USA; Maryland: University of Maryland School of Medicine, 2006. -56 р.
