Оценка изменения физического состояния школьников в ходе реализации здоровьесберегающих мероприятий на примере школы №49 г. Улан-Удэ

Учитывая заметное снижение уровня здоровья современных детей и молодежи, формирование идеологии и практики жизнесохранитель-ного поведения, направленного на сохранение и повышение адаптационных резервов, должно стать основной целью государственной политики, а внедрение здоровьесберегающих технологий в учебный процесс – приоритетной функцией образовательного учреждения Осуществление оздоровительных технологий в образовательных учреждениях предполагает совместную деятельность администрации образовательных учреждений, педагогов, медицинского персонала детских амбулаторно-поликлинических учреждений, участие родителей [1].

В рамках реализации национального проекта «Образование» была разработана и внедрена программа «Ресурсное обеспечение развития оздоровительной деятельности учащихся в условиях тесного взаимодействия школы, семьи социума», в экспериментальных классах школы №49 г. Улан-Удэ, задачей которой явилось содействие всем участникам программы в приобретении необходимых знаний и навыков здо-ровьесбережения. Ключевым аспектом научнометодического обеспечения экспериментального проекта являлась система мониторинга состояния здоровья детей и подростков, включающая оценку физического развития [4].

Цель исследования: оценить изменения физического развития и адаптивных возможностей организма учеников экспериментальных классов школы №49 в ходе реализации здоворьесбере-гающих мероприятий в 2008-2009 гг.

В эксперименте участвовали ученики младших и средних классов школы №49. Мониторинг физического развития детей проводили в начале реализации программы и через год после реализации программы. Физическое состояние школьников оценивалось по антропометрическим индексам: массо-ростовому индексу Кетле (ИК), кистевому индексу (КИ), дыхательному жизеннному индексу (ЖИ), уровню тренированности сердечно-сосудистой системы (УТ ССС) [3].

Результаты соматометрических исследований, проведенных школьников в начале реализации программы (2008 г) показали, что физическое состояние организма школьников экспериментальных классов характеризовалось преимущественно низкими показателями. Так, избыточный вес, определяемый по ИК, имели 39% мальчиков и 70,7% девочек. При этом отмечался очень низкий КИ – 93,4% мальчиков и 80,7% девочек, а также ЖИ – 82,1% и 87,3% соответственно, что свидетельствовало о слабом развитии мышц и легких. Нормальный уровень тренированности сердца наблюдался только у 16,3% мальчиков и 17% девочек экспериментальных классов, что свидетельствует о слабой физической подготовке учеников (рис. 1, 2).

Рис. 1. Изменение основных соматометрических показателей мальчиков

Рис. 2. Динамика основных соматометрических показателей у девочек

В результате внедрения здоровьесбергающих технологий, включающих обучение основам здорового образа жизни учителей, родителей и учеников, физические нагрузки и др., отмечено улучшение показателей физического развития школьников. Так, в 2009 г. количество мальчиков, имеющих нормальный вес, увеличилось на 18,4%, а у девочек – в 1,5 раза. Положительная динамика отмечается по другим исследуемым показателям, в частности, нормальный уровень тренированности ССС мальчиков увеличился на 19,7%.

Таким образом, мероприятия, проведенные в рамках программы по внедрению здоровьесберегающих технологий в школе №49, позволили улучшить физическое состояние учеников, что делает необходимым дальнейшее их примене- ние с целью профилактики и коррекции отклонений в области индивидуального здоровья.