Одаренность школьника: педагогические и психологические аспекты проблемы
Автор: Рыженькова Светлана Григорьевна
Журнал: Science for Education Today @sciforedu
Рубрика: Педагогические и психологические науки
Статья в выпуске: 4 (8), 2012 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются основные концептуальные элементы проблемы одаренности школьника. Анализируются вопросы внедрения в школьную практику программ дифференциации обучения и воспитания. Выявляются психологические особенности одаренных детей. Определяются качественные стороны проблемы обучаемости личности одаренного ребенка. Предлагаются методы и средства психолого-педагогического содействия реализации творческого потенциала детей.
Одаренность школьника, дифференцированное обучение, психологические особенности одаренных детей, обучаемость личности, творческий потенциал личности
Короткий адрес: https://sciup.org/147137403
IDR: 147137403
Список литературы Одаренность школьника: педагогические и психологические аспекты проблемы
- Бершадский М.Е., Гузеев В.В. Дидактические и психологические основания образовательной технологии. -М.: Центр «Педагогический поиск», 2003.
- Галеева Н.Л. Сто приемов для учебного успеха ученика на уроках биологии: метод. пособ. для учителя. -М.: ООО «5» за знания, 2006.
- Горячев А.В. Работа над темой. Методические рекомендации. -М.: Гендальф, 1999.
- Естественнонаучные проекты.10-11 классы (Физика. География. Экология. Химия); сост. М. Ю. Демидова. -М.: Школьная пресса, 2005.
- Казакова Е.И. Познавательные проблемы в учебниках//На путях к новой школе. СПб., 2000/2001.
- Левитес Д.Г. Практика обучения: современные образовательные технологии. -М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998.
- Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. -М.: Педагогика, 1972.
- Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. -М.: Педагогика, 1981.
- Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/под ред. Е.С. Полат. -М.: «Дрофа», 2008.
- Павлова И.Р. Формирование информационной компетентности учащихся на уроках естественно научного цикла. -Казань, 2008. -56с.
- Пушкарёва Е.А. Философское мышление для формирования рефлексивности познания в образовательном процессе//Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. -2012. -№ 1 (5). -C. 74-78.
- Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т./гл. ред. В.В. Давыдов. -М.: Изд-во «Большая Российская энциклопедия», 1998.
- Садыкова О.А. Формы и методы работы с одаренными детьми в урочной и внеурочной деятельности. -URL: http://festival.1september.ru/articles/593595/
- Салихова В.А. Проекты как форма организации экологически ориентированой деятельности школьников//Биология в школе. -2002. -№ 7.
- Широченко Н.Н. Проекты создают ученики//Биология в школе. -2000. -№ 7. -С. 69-70.
- Ярошевский М. История психологии от Античности до середины XX в. -М., 1996. -416 с.
