Определение финансовой грамотности в ретроспективе российских и зарубежных взглядов
Автор: Мелихова Е.А.
Журнал: Вестник Алтайской академии экономики и права @vestnik-aael
Рубрика: Экономические науки
Статья в выпуске: 1, 2026 года.
Бесплатный доступ
Стремительная цифровизация финансовой сферы и появление новых рисков ставят под сомнение адекватность традиционных определений финансовой грамотности. Существующие дефиниции зачастую фрагментарны и не отражают комплексный характер компетенций, необходимых для безопасного и эффективного финансового поведения в современной цифровой среде. Целью исследования являлось уточнение определения финансовой грамотности населения с учетом современных реалий цифровой экономики. Задачи исследования: осуществить сравнительный ретроспективный анализ трактовок понятия «финансовая грамотность» в отечественной и зарубежной научной литературе для выявления эволюции и ключевых компонентов его содержания; на основе методологии двухуровневой триадической дешифровки разработать структурно-содержательную модель финансовой грамотности, адекватную современным условиям, и расширить её за счёт нового концептуального компонента; на базе разработанной четырёхкомпонентной модели сформулировать определение финансовой грамотности и определить перспективные направления для дальнейших теоретических и эмпирических исследований в данной области. В статье был использован сравнительный метод, для моделирования понятия был использован метод двухуровневой триадической дешифровка понятия, а также метод концептуального расширения, который помог развитию концептуального аппарата исследуемого понятия. На основании примененных методик в статье было сформулировано авторское определение понятия «финансовая грамотность» как целостного, многогранного объекта на базе современного финансового поведения, включающего новую категорию – финансовая осознанность или зрелость. Разработана четырёхкомпонентная модель, интегрирующая знания, навыки, поведение и зрелость, что позволяет более комплексно отражать исследуемый объект. Проведённый анализ и концептуальное расширение позволили предложить обновлённое определение финансовой грамотности, которое углубляет её традиционное понимание. Введение компонента «финансовая зрелость» усиливает акцент на осознанности, ответственности и долгосрочной устойчивости финансовых решений. Полученные результаты имеют значение для населения, государственных стратегий и корпоративных инициатив в области финансового просвещения, направленных на адаптацию населения к современным условиям.
Триадическая дешифровка, управление личными финансами, финансовая грамотность, финансовая зрелость, финансовая культура
Короткий адрес: https://sciup.org/142247306
IDR: 142247306 | УДК: 336.01
Defining financial literacy: a retrospective of Russian and foreign perspectives
The rapid digitalization of the financial sector and the emergence of new risks call into question the adequacy of traditional definitions of financial literacy. Existing definitions are often fragmented and fail to reflect the comprehensive nature of the competencies required for safe and effective financial behavior in the modern digital environment. The aim of the study was to refine the definition of financial literacy for the population, taking into account the modern realities of the digital economy. Research objectives: to conduct a comparative retrospective analysis of interpretations of the concept of «financial literacy» in Russian and foreign scientific literature to identify its evolution and key content components; to develop, based on the methodology of two-level triadic deconstruction, a structural-content model of financial literacy that is adequate to contemporary conditions and to expand it by introducing a new conceptual component; to formulate a definition of financial literacy based on the developed four-component model and to identify promising directions for further theoretical and empirical research in this field. The article employed a comparative method. To model the concept, the method of two-level triadic deconstruction was used, along with the method of conceptual expansion, which aided in developing the conceptual apparatus of the phenomenon under study. Based on the applied methodologies, the authors formulated a definition of «financial literacy» as a holistic, multifaceted construct grounded in contemporary financial behavior, which includes a new category – financial awareness or maturity. A four-component model integrating knowledge, skills, behavior, and maturity was developed, allowing for a more comprehensive representation of the studied phenomenon. The conducted analysis and conceptual expansion made it possible to propose an updated definition of financial literacy, which deepens its traditional understanding. The introduction of the «financial maturity» component strengthens the emphasis on awareness, responsibility, and long-term sustainability in financial decision-making. The obtained results are significant for the development of public strategies and corporate initiatives in the field of financial education aimed at adapting the population to modern conditions.
