Определение объема и содержания фоновых знаний и сформированности социокультурной компетенции у представителей различных поколений на примере концептов "свобода" и "порядок"
Автор: Кожевников Андрей Олегович, Чернобров Алексей Александрович
Журнал: Science for Education Today @sciforedu
Рубрика: Филология и культура для образования
Статья в выпуске: 6 т.9, 2019 года.
Бесплатный доступ
Проблема и цель. Проблема формирования культурной компетенции в определенных возрастных группах остается актуальной. Различия в восприятии базовых культурных концептов могут вызывать трудности в коммуникации между поколениями людей, что в свою очередь приводит к проблемам в образовании. Интерес к культурной компетенции и социолингвистическим опросам сохраняется как в отечественной, так и в зарубежной науке. Цель исследования, представленного в статье, - определение объема и содержания фоновых знаний, а также сформированности социокультурных компетенций у представителей различных поколений. Методология. Сформулированная цель достигается методом социолингвистического опроса. В статье представлены результаты социолингвистического опроса, проведенного среди носителей русского языка. Эксперимент является частью всестороннего изучения концептов «свобода» и «порядок» у представителей русской лингвокультуры и направлен на оценку культурной компетенции носителей русского языка в определенных возрастных группах. Целевой группой нашего исследования являются учащиеся 6-10 классов в возрасте от 12 до 16 лет. Базой исследования послужил Лицей № 6 в городе Бердск, НСО. Эксперимент был проведён среди учащихся 6-10 классов (12-16 лет) в сопоставлении со старшей группой в мае 2019 года. Сопоставительной группой респондентов были информанты в возрасте 35-60+. Задачей данного эксперимента является оценивание лингвокультурной компетенции учащихся среднеобразовательной школы, а также выявление сходств и различий в понимании дихотомии «свободы» и «порядка» у представителей разных языковых культур на примере изучения семантического поля данных концептов. Результаты. Авторы выявили объем и содержание лингвокультурного фона концептов свобода и порядок. Он представлен в табличном виде. Было установлено, что источником фоновой информации у младшей группы информантов является почти исключительно Интернет, а у старшей группы - телевидение. Проведенный эксперимент показал, что общедоступность информации не способствует формированию у современных учащихся культурной компетенции, а наоборот, снижает уровень фоновых знаний на фоне развитой массовой культуры. Заключение. Опрос показывает, что ассоциативные поля базовых культурных концептов у респондентов младшей группы в целом размыты. Можно констатировать, что объём общих фоновых знаний у представителей молодого поколения снизился по сравнению с предшествующим поколением. Разнообразие содержания фоновых знаний также уменьшилось.
Культурная компетенция, социолингвистический опрос, концепт, базовые культурные концепты, фоновые знания, лингвокультурный фон концептов
Короткий адрес: https://sciup.org/147229473
IDR: 147229473 | УДК: 372.016+ | DOI: 10.15293/2658-6762.1906.09
Identifying background knowledge and socio-cultural competence in individuals of different age groups (with the main focus on the concepts of “freedom” and “order”)
Introduction. Common background knowledge is a condition of successful communication between different cultures and generations. This article deals with the findings of a sociolinguistic survey conducted within the linguistic research into the concepts of “freedom” and “order”. The purpose of the research is to identify background knowledge and socio-cultural competence in individuals of different generations. Materials and Methods. The authors used a sociolinguistic survey which was carried out in two age groups of native Russian speakers. The first group were secondary school students (Grades 6-10, № 6 Berdsk Lyceum, Novosibirsk region, the Russian Federation) aged between 12 and 15 years. The second (comparison) group consisted of adults aged between 35 and 60 years and older. The employed method was a part of a comprehensive research devoted to the concepts of “freedom” and “order” in native Russian speakers and was focused on identifying cultural competence within particular age groups. The research objectives were to assess secondary school students’ cultural competence and to reveal similarities and differences in understanding concepts of “freedom” and “order” between age groups. Results. The study clarifies the lingua-cultural background of the concepts of “freedom” and “order”. The findings show that the most preferable source of information for the first group of respondents is the Internet. The second group predominantly uses television as a source of information. Another important finding is that high availability of information does not contribute to the development of cultural competence in today’s secondary school students. On the contrary, the level of background knowledge is decreasing within the context of the developed mass culture. Conclusions. Taken together, these results suggest that associative fields of the basic cultural concepts are indistinct in the younger group of respondents.
Список литературы Определение объема и содержания фоновых знаний и сформированности социокультурной компетенции у представителей различных поколений на примере концептов "свобода" и "порядок"
- Gray B. Culture, cultural competence and the cross-cultural consultation // Journal of Pediatrics and Child Health. - 2018. - Vol. 54, Issue 4. - P. 343-345. DOI: 10.1111/jpc.13769
- Thomas D. C. Cultural Intelligence // International Management. - Wiley, 2015. - Vol. 6. DOI: 10.1002/9781118785317.weom060051
- Earley P. C. Redefining interactions across cultures and organizations: moving forward with cultural intelligence // Research in Organizational Behavior. - 2002. - Vol. 24. - P. 271-299. DOI: 10.1016/S0191-3085(02)24008-3
- Raver J. L., Van Dyne L. Developing Cultural Intelligence. - Cambridge University Press, 2017. - P. 407-440. DOI: 10.1017/9781316091067.020
- McCalman J., Jongen C., Bainbridge R. Bainbridge Organisational systems' approaches to improving cultural competence in healthcare: a systematic scoping review of the literature // International Journal for Equity in Health. - 2017. - Vol. 16, Issue 1. - Article number: 78. DOI: 10.1186/s12939-017-0571-5
- Sinclair K. Unsettling Discourses of Cultural Competence // Journal of Childhood Studies. - 2019. - Vol. 44, № 4. - P. 36-46.
- DOI: 10.18357/jcs444201919210
- Pascual M. S. The Sociolinguistic Integration of Immigrant Populations: Reflections on Its Study // Languages - 2019. - Vol. 4 (2). - P. 35.
- DOI: 10.3390/languages4020035
- Garridoa R., Garcia-Ramireza M., Balcazarb F. E. Moving towards Community Cultural Competence // International Journal of Intercultural Relations. - 2019. - Vol. 73. - P. 89-101.
- DOI: 10.1016/j.ijintrel.2019.09.002
- Грудева Е. А. Концепт осень/ autumn в восприятии современных носителей русского и английского языков (на основе данных ассоциативного эксперимента) // Филологические науки. Вопросы теории и практики. - 2013. - № 5-1 (23). - С. 44-46. https://elibrary.ru/item.asp?id=18905156
- Докука С. В. Клиповое мышление как феномен информационного общества // Общественные науки и современность. - 2013. - № 2. - С. 169-176. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=19013678
- Колесник М. А. Особенности восприятия русского этноса в молодежной среде города красноярска по результатам ассоциативного эксперимента со словом "русское" // Cоциодинамика. - 2016. - № 4. - С. 59-67. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=25638813
- Ломбина Т. Н., Юрченко О. В. Особенности обучения детей с клиповым мышлением // Общество: социология, психология, педагогика. - 2018. - № 1. - C. 45-50. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32323565
- Мурзич А. Н. Формирование культурно-образовательной компетенции студентов педагогического языкового вуза // Педагогическое образование в России. - 2015. - № 1. - С. 174-177. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=22989197
- Ноженко Е. В. Лингвокультурология как методология изучения стереотипов национального характера // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. - 2006. - Т. 5, № 23 - С. 67-69. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=13050518
- Романов Н. А. Клиповая культура в современном медиапространстве // Человек. Культура. Образование. - 2017. - № 3 (25). - C. 97-106. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32354531
- Савельева К. В. Значение культурной компетентности в формировании современной молодежи // Контекст и рефлексия: философия о мире и человеке. - 2016. - Т. 5, № 6А. - С. 280-290. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=29313711
- Фоменко Ю. В. О концепте и концептологии // Вестник Новосибирского государственного университета. серия: история, филология. - 2015. - Т. 14, № 2. - С. 119-123. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=23213008
- Шафиков С. Г. Лингвокультурология, язык и национальный менталитет // Вестник башкирского университета. - 2013. - № 3. - С. 763-777. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=20418106
- Ладыжникова Т. Д. Формирование лингвокультурной компетенции у аспирантов в аспекте общей культурной компетенции // Проблемы современной филологии и лингводидактики: cб. научных трудов. - 2018. - С. 186-189. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=37072175
- Сотникова Т. Э. Формирование профессиональной иноязычной компетенции у будущих менеджеров социально-культурной деятельности // Актуальные вопросы модернизации российского образования. Материалы XIX Межд. научно-практич. конференции. - 2014. - С. 53-60. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=22729022
- Коротаева И. Э. Роль лексики с национально-культурным компонентом значения в развитии социокультурной компетенции у студентов неязыковых вузов // Формирование культурной и языковой компетентности в процессе изучения иностранного языка. интернет и изучение иностранного языка. Сборник материалов межд. научной конференции. - М., 2014. - С. 86-88. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=22645255
- Семенова Н. В., Резяпова Р. И. Ассоциативный эксперимент как способ выявления языковых стереотипов (на примере концепта "time") // Языки в диалоге культур: матер. межд. научно-практической конференции, посвященной 75-летию доктора фил. наук, профессора Р. З. Мурясова. - 2014. - C. 199-202. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=25347779
- Солохина А. С. Концепт "свобода" в английской и русской лингвокультурах. Дисс.. канд. филол. наук. - Волгоград, 2004. - С. 191. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=16038946
- Чернобров А. А. Лингвокультурология: основа интегрального гуманитарного знания (язык - философия - логика - психология - культура). - Новосибирск: НГПУ, 2006. - С. 331.
- Серль Дж. Р. Что такое речевой акт // Новое в зарубежной лингвистике. - Вып. XVII. - М.: Прогресс, 1986. - С. 197.
- Patrick P. L. Language Analysis for the Determination of Origin (LADO): An Introduction // Patrick P., Schmid M., Zwaan K. (eds) Language Analysis for the Determination of Origin. Language Policy, vol. 16. - Springer, Cham, 2019. - P. 1-17.
- DOI: 10.1007/978-3-319-79003-9_1
- Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). - М.: ИКАР, 2009. - С. 134. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=28088595
- Хомский Н. Язык и мышление. - М.: МГУ, 1972. - 126 с.
- Семеновских Т. В. Феномен "клипового мышления" в образовательной вузовской среде // Интернет-журнал науковедение. - 2014. - №5 (24). - C. 134. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=23039503
- Донских О. А. Качество образования в условиях полной доступности информации // Проблемы обеспечения качества высшего образования в условиях реализации ФГОС: Матер. научно-метод. конференции. - 2016. - С. 18-22. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=28179897
- Кузнецова Е. В., Резер Т. М. Клиповое мышление как фактор изменения образовательных технологий в высшей школе // Акмеология профессионального образования: Матер. Международной научно-практической конференции. - 2018. - С. 367-370. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=35322072
