Определение парадигмальной принадлежности научно- педагогического исследования: целостный подход
Автор: Соловцова Ирина Афанасьевна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Целостный учебно-воспитательный процесс
Статья в выпуске: 1 (55), 2011 года.
Бесплатный доступ
Охарактеризованы признаки, на которые целесообразно ориентироваться при определении парадигмальной принадлежности педагогического исследования: особенности категориального аппарата исследования, исследовательский инструментарий, характер обоснования актуальности исследования. Прослеживается зависимость между парадигмальной принадлежностью исследования и исследовательской проблематикой.
Целостный подход, парадигма, теория, концепция
Короткий адрес: https://sciup.org/148164502
IDR: 148164502
Статья научная
