Организация образовательного методического пространства школы, обеспечивающего профессионально-личностное развитие педагогов
Автор: Давлятшина Ольга Вячеславовна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 7 (102), 2015 года.
Бесплатный доступ
Раскрываются теория и практика организации образовательного методического пространства современной школы на этапе модернизации системы образования. Подчеркивается необходимость совершенствования работы методической службы школы в современных условиях организации научно-методического сопровождения. Обоснована эффективность научно-методического сопровождения профессионально-личностного развития педагогов в образовательном методическом пространстве школы.
Образовательное методическое пространство, научно-методическое сопровождение, профессионально-личностное развитие педагогов
Короткий адрес: https://sciup.org/148166323
IDR: 148166323
Список литературы Организация образовательного методического пространства школы, обеспечивающего профессионально-личностное развитие педагогов
- Беккер И.Л., Журавчик В.Н. Образовательное пространство как социальная и педагогическая категория //Известия ПГУ им. В.Г. Белинского. 2009. № 16. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/obrazovatelnoe-prostranstvo-kak-sotsialnaya-i-pedagogicheskaya-kategoriya (дата обращения: 30.06.2015).
- Братченко С.Л. Введение в гуманитарную экспертизу образования (психологический аспект). М.: Смысл, 1999.
- Галицких Е.О. Интегративный подход как теоретическая основа профессионально-личностного становления будущего педагога в университете : Монография. СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2001.
- Давлятшина О.В. Научно-методическое сопровождение профессионально-личностного развития педагогов в условиях общеобразовательной организации//Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. 2015. № 1. С. 158-164.
- Зинченко В.П. Образование и духовность: сознание как объект междисциплинарного исследования//Современная высшая школа. 1990. № 1/69. С. 85-91.
- Капарулина О.Н. Педагогические возможности образовательного пространства комплекса «лицей-вуз»: теоретический аспект //Современные научные исследования и инновации. 2014. № 3. URL: http://web.snauka.ru/issues/2014/03/33130 (дата обращения: 29.06.2015).
- Колесникова И.А., Титова Е.В. Педагогическая праксеология: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Академия, 2005.
- Немова Н.В. Управление методической работой в школе. М.: Сентябрь, 1999.
- Редько Л.Л., Чумичёва Р.М. Теоретические подходы и проектирование образования в современных условиях. Ставрополь: ИРО, 1996.
- Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии: Психология развития человека. Развитие субъективной реальности в онтогенезе: учеб. пособие для вузов. М.: Школьная Пресса, 2000.
- Стратегия воспитания в образовательной системе России: подходы и проблемы/под ред. И.А. Зимней. 2-е. изд., перераб. и доп. М.: Издательский сервис, 2004.
- Тубельский А.Н. Школа будущего, построенная вместе с детьми/под ред. А. Русакова. М.: Первое сентября, 2012.
- Чекмарев В.В. Экономические проблемы сферы образования. Кострома: КГПУ им. Н.А. Некрасова, 1998. С. 47.
- Чепурышкин,И.П. Моделирование воспитательного пространства школ-интернатов для детей с ограниченными возможностями: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. Казань, 2006.
- Якушкина М.С. Образовательная среда и образовательное пространство как понятия современной педагогической науки//Человек и образование. 2013. № 2(35). С. 66-69.
- Ямбург Е.А. Школа и ее окрестности. М.: Центр книги Рудомино, 2011.
