Организационно-методические аспекты формирования диагностической компетентности преподавателей технического университета
Автор: Пуйман С. А., Шершнёва Т. В.
Журнал: Вестник Прикамского социального института.
Рубрика: Психология и педагогика
Статья в выпуске: 3 (93), 2022 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается прикладной аспект проблемы формирования диагностической компетентности у преподавателей технического университета. Раскрываются сущность и содержание компонентов диагностической компетентности, критерии оценивания уровня ее сформированности. Представлены основные результаты проведенной на базе Белорусского национального технического университета опытно-экспериментальной работы. Проведена оценка эффективности предложенных форм и методов формирования диагностической компетентности преподавателей технического университета.
Диагностическая компетентность, организационно-педагогические условия, проблемная ситуация, творческая деятельность, деловая игра, анкетирование
Короткий адрес: https://sciup.org/14126317
IDR: 14126317
Список литературы Организационно-методические аспекты формирования диагностической компетентности преподавателей технического университета
- Пуйман С. А., Жабровский И. Е. Формирование диагностической компетентности слушателей переподготовки в процессе изучения педагогических дисциплин // Актуальные вопросы профессионального образования: материалы ΙΙΙ Междунар. науч.-практ. конф. (Минск, 1–2 окт. 2020 г.). Минск: Белорусский государственный университет информатики и радио-электроники, 2020. С. 240–247.
- Ядровская М. В. Модели в педагогике [Электронный ресурс] // Вестник Томского государственного университета. 2013. № 366. С. 139–143. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/modeli-v-pedagogike (дата обращения: 17.10.2022).
- Володин А. А., Бондаренко Н. Г. Анализ содержания понятия «организационно-педагогические условия» // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. 2014. № 2. С. 143–152.
- Пуйман С. А. Методика исследовательской деятельности в профессиональном образовании: учеб.-метод. пособие. Минск: РИПО, 2021. 163 с.
