Организационно-методические аспекты подготовки одарённых детей в общеобразовательных учреждениях

Автор: Гурова Валерия Яковлевна

Журнал: Вестник Челябинского государственного университета. Образование и здравоохранение @vestnik-csu-obrazovaniye-i-zdravookhraneniye

Рубрика: Обмен опытом

Статья в выпуске: 1 (1), 2014 года.

Бесплатный доступ

Показано, что при работе с одарёнными детьми педагоги должны стать наставниками, которые не только готовы всегда оказать ребёнку психологическую и интеллектуальную поддержку, но и которым присуща высокая степень эмпатии и социорефлексии.

Одарённые дети, научный потенциал, стратегия обучения

Короткий адрес: https://sciup.org/170191119

IDR: 170191119

Список литературы Организационно-методические аспекты подготовки одарённых детей в общеобразовательных учреждениях

Елисеев, Е. В. Архитектоника и системогенез помехоустойчивости организма спортсмена: монография/Е. В. Елисеев. Челябинск: Экодом, 2002. 256 с.
Кокорева, Е. Г. Закономерности гетерохронных изменений комплекса психофизиологических функций у детей с нарушениями зрения и слуха/Е. Г. Кокорева//Вестник Южно-Урал. гос. ун-та. Сер. Образование, здравоохранение, физ. культура. 2013. Т. 13, № 3. С. 57-62.
Компетенции в образовании: опыт проектирования: сб. науч. тр./под ред. А. В. Хуторского. М.: ИНЭК, 2007. С. 17-25.
Иванова, Н. Д. Научно-теоретические основы конструирования содержания общего среднего образования в 12-летней школе Республики Казахстан: метод. пособие/Н. Д. Иванова, М. А. Мергалиева. Алматы, 2006. С. 52.

Статья научная