Основные формы социального партнерства в условиях учреждения высшего образования

Система социального взаимодействия, в которую активно и динамично включаются учреждения высшего образования, как и сама деятельность, формировалась в нашей стране на протяжении последних десятилетий.

Социальное партнерство представляет собой практику коллегиальной выработки решений и сбалансированной, разделяемой ответственности. Социальное партнёрство в практике вузов как система механизмов согласования взаимных интересов участников данного процесса, основана на равноправном сотрудничестве.

Интерес к заявленной теме сложился в образовательном пространстве давно, это обусловлено расширением функций образовательных организаций высшего образования, необходимостью гибкого реагирования на индикаторы рынка труда, заинтересованностью участия в социальных процессах, привлечением дополнительных ресурсов, реализацией собственных социально-значимых и коммерческих проектов, расширением зоны сотрудничества, поиском новых форм взаимодействия с представителями партнерских сообществ.

Институт социального партнерства в высшем образовании в настоящее время выработал достаточное количество направлений, видов и форм взаимовыгодного сотрудничества с органами власти, общественными организациями и объединениями, силовыми ведомствами, учреждениями социально-культурной сферы, образования, социальной защиты, коммерческими структурами и т.д. Особое внимание вузов к социальному диалогу объясняется необходимой потребностью подготовки конкурентоспособных, грамотных и востребованных выпускников, которые получили опыт взаимодействия с практиками, потенциальными работодателями, партнерами при освоении профессиональной образовательной программы; а также расширения спектра применения образовательного, научного, творческого потенциала профессорско-преподавательского состава.

Особенности реализации социального партнерства высшими учебными заведениями, имеющийся опыт партнерского взаимодействия, поиск и применение различных форм сотрудничества, способствующие развитию данного социального института, рассматриваются нами в настоящей статье.

Обобщенно, под формами социального партнерства, надлежит понимать основные способы и конкретные механизмы осуществления социального взаимодействия субъектов по согласованию их интересов.

В современной России, не каждый регион может похвалиться четко действующим, отлаженным механизмом социального партнерства в области высшего образования. О достижении социального эффекта партнерского взаимодействия в этой сфере пока говорить рано, но общество заинтересовано в том, чтобы стимулировать и регулировать этот процесс. В пореформенной России предполагалось, что в сфере образования, прежде всего высшего и профессионального, будет возможны достаточно быстро создать новую систему социального партнерства взамен известной старой практики «шефства».

В рамках реализации Приоритетного национального проекта «Образование», в 2007 г. началось создание комплекса гарантий нормативноправового сопровождения социального партнерства как одного из инструментов формирования рынка труда и расширения рынка образовательных услуг. В этой связи, было намечено выстраивание индивидуальной траектории высшего образования, обеспечивающей наиболее полную реализацию интересов и образовательных потребностей студенческой общественности, обеспечение многофункциональности учреждения высшего образования, повышение степени социальной защищенности студентов и создание структур содействия трудоустройству молодых специалистов. Вузы, как наиболее заинтересованные субъекты, выразили активную позицию по выстраиванию системы социальных отношений с самыми различными субъектами. На базе ВСГАКИ была создана «Программа социального партнерства ФГБОУ ВПО ВСГАКИ с учреждениями культуры и искусств Восточной Сибири и Севера», срок действия которой был определен с 2008 г. по 2010 г. Академия принимала участие в работе различных региональных научно-практических площадок по изучению развития социального партнерства на рынке труда региона, укреплены связи с выпускниками, властями, бизнес-сообществом. Следуя целям и задачам реализации академического комплекса мероприятий, кафедрой Социально-культурной деятельности в сентябре 2010 г. был проведен круглый стол «Механизмы формирования и развития института социального партнерства в социально-культурной сфере», на котором обсуждались вопросы развития партнерства между различными социальными институтами, формы взаимодействия потенциальных работодателей и образовательных учреждений, предлагались модели социально-парнерских отношений, рассматривались проблемы и перспективы дальнейшего сотрудничества. В приведенном примере просматривается одна из ведущих форм построения социального диалога учреждениями высшего образования.

Социологические, маркетинговые исследования и социальные опросы в качестве соцзаказов, организуемые научным корпусом вуза и студентами в рамках научно-исследовательских работ, являются перспективной прикладной формой установления и развития партнерских отношений. У вуза сложились прочные научные связи с отраслевыми министерствами Республик Бурятия, Тыва, Саха (Якутия), комитетами и управлениями, Республиканскими центрами народного творчества Бурятии и Тывы. Налаженные научные партнерские контакты позволяют отслеживать обеспеченность профильных учреждений кадрами, наметившиеся изменения в социально-культурной сфере, изучать особенности управления, кадровой политики, ресурсного оснащения.

Комплексная, глубокая модернизация всех государственных сфер, внедрение профессиональных стандартов, реформация высшего образования - обязательное требование настоящей политики России. В связи с этим, осуществляется подготовка, переподготовка и повышение квалификации кадров, удовлетворяется спрос в освоении дополнительных профессиональных программ краткосрочной подготовки. Ведение вузом образовательной деятельности является основной формой государственно-социального партнерства. На базе Восточно-Сибирского государственного института культуры в настоящее время реализуются 22 программы образовательные программы высшего образования уровня подготовки бакалавриат, 5 программ высшего образования специалистета, 7 программ магистратуры, ведется подготовка кадров высшей квалификации по 3 программам аспирантуры. Разработано и внедрено 30 программ дополнительного профессионального образования и курсов повышения квалификации, 11 программ профессиональной переподготовки, из которых по 7 программам состоялись выпуски слушателей с выдачей дипломов о профессиональной переподготовке и 3 программы дополнительного образования детей и взрослых. Реализация вузом указанных программ ведется по очной, очнозаочной и заочной формам обучения. Сроки освоения программ соответствуют требованиям федеральных государственных образовательных стандартов, являются актуальными и ориентированы на потребности рынка труда Восточной Сибири и Севера.

Организация различных видов практик студентов института реализуется более чем на 200 базах Сибири, Севера и Дальнего Востока, с которыми институтом заключены долгосрочные договоры. Учреждения государственного и коммерческого секторов, общественные организации всегда готовы взять на практику студентов института, сами находят возможные пути привлечь студенческую молодежь, подают заявки в студенческий отдел кадров и отдел по организации практики. Высокую потребность в практикантах испытывают сельские учреждения культуры. Востребованы на практике хореографы, режиссеры, менеджеры социально-культурной деятельности, которые обеспечиваются достойными условиями прохождения практики.. В свою очередь, представители баз практик, ведущих учреждений культуры региона, представители организационно-управленческих структур приглашаются в качестве членов государственных аттестационных комиссий вуза. Как правило, большинство из них, являются выпускниками нашего вуза.

В институте культуры в настоящее время функционирует студенческий отдел кадров, студенческий профком, Центр профориентации и трудоустройства студентов и выпускников, Центр студенческих инициатив и академической мобильности, Совет студенческого самоуправления. Эти структурные подразделения можно отнести к субъектам организации социального партнерства. Профком студентов института культуры действует с 1960 г. выполняя свою основную функцию по представительству и соблюдению социальных прав и интересов студентов.

В данном случае профком студентов активно взаимодействует с учреждениями культуры Республики Бурятия и г. Улан-Удэ, республиканским профсоюзным комитетом работников культуры, республиканскими творческими союзами, центром занятости населения, центрами и управлением социальной защиты населения и их подведомственными учреждениями, школами, ссузами и вузами, различными министерствами и ведомствами по продвижению своих выпускников и студентов. Взаимодействие носит регулярный характер, стремясь стать основой для взаимовыгодного сотрудничества.

Студенческим профкомом ФГБОУ ВО ВСГИК установлены тесные партнерские отношения с воинским частями и подразделениями силовых ведомств; Бурятским региональным отделением «Союз пенсионеров России»; автошколами; флагманами сетей мобильных операторов связи в регионе и др. Первичная студенческая профсоюзная организация института способствует продвижению и участию студентов вуза в различных творческих мероприятиях международного, всероссийского, зонального, регионального уровней; участию в форумах в других регионах страны, поездках за рубежом, поддерживает в качестве номинантов на получение различных стипендий и премий. При поддержке студенческого профсоюзного комитета за последнее время было организовано участие студентов института в работе крупных всероссийских и международных научно-творческих площадок в г. Москве, г. Севастополь, г. Новосибирск, г. Красноярск, г. Ростов и др. Профком организует обучение профсоюзного актива, способствует развитию лидерских качеств, поддерживает студенческие общественные инициативы.

Центр профориентации и трудоустройства студентов и выпускников занимается подбором вакансий на рынке труда региона, контактирует с представителями разных сфер общественного производства, размещает информацию о трудоустройстве на различных пабликах в социальных сетях и на официальном сайте вуза в разделе «Трудоустройство», тем самым оказывая помощь в организации стажировок, поиска работы, формирования банка данных вакансий для студентов, магистрантов и аспирантов. На сайте института в том же разделе размещены ссылки на различные государственные программы и конкурсы для студенческой молодежи, служащие социальным лифтом в продвижении и построении карьеры молодых.

Профориентационная деятельность является одной из успешных форм социального партнерства вуза. Регулярные профориентационные акции вуза способствуют формированию устойчивых связей с действительными партнерами. В стенах вуза ежегодно проводятся олимпиады, конкурсы, праздники, фестивали, предметные недели и декады, дни науки и творчества, дни открытых дверей, мастер-классы ведущих педагогов и лучших студентов, творческие показы и выставки и другие мероприятия, имеющие профориентационное значение. Разворачивается агитационная профориентационная деятельность в городах республики, адресованная потенциальным абитуриентам. Организуется ежегодная выездная профориентационная кампания в районы Бурятии, соседние регионы. Выпускники вуза зачастую являются организаторами таких профориентационных встреч, выступая в роли принимающей стороны, либо предоставляют ресурсное обеспечение и поддержку. За последние годы совершены профориентационные поездки в Китай и Монголию по соглашению с ведущими университетами этих стран.

Проектная деятельность можно рассматривать как форму социального партнерства вуза выступает. Проектные технологии социально-культурной деятельности позволяют создать интегративные формы общественных взаимоотношений. Многие педагоги вуза используют технологии социального, социально-культурного и творческого проектирования в своей педагогической практике. В результате проектирования создаются и заключаются договора и соглашения о сотрудничестве, внедряются в общественную практику новые формы взаимодействия, новые формы мероприятий, выявляются целевые аудитории, происходит апробация актуальных технологий. Студенты имеют возможность получить опыт практической деятельности, работая на базах учреждений в раках проектной деятельности. Организуются выходы студентов в ведущие учреждения культуры и дополнительного образования, в рамках ознакомительной практики и учебных дисциплин.

Таким образом, можно отметить, что социальное взаимодействие в учреждении высшего образования развивается, но зачастую вуз самостоятельно выступает инициатором основных социальных контактов. Со стороны потенциальных и реальных партнеров зачастую инициатива исходит по требованию, по степени необходимости получения результата с их стороны. Приведенные нами формы социального партнерства не являются исчерпывающими, могут определяться иные формы участия в социальном диалоге, а также конкретизироваться механизм реализации вышеуказанных форм.