Особенности формирования эколого-правового сознания девиантных подростков

Автор: Федорова Ольга Борисовна

Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp

Рубрика: Педагогика

Статья в выпуске: 12, 2022 года.

Бесплатный доступ

В статье приведены результаты теоретического анализа и эмпирического исследования экологического правового сознания девиантных подростков. Рассмотрены концепции отечественных и зарубежных ученых в аспекте экологического и правового сознания несовершеннолетних. Выявлены основные подходы к рассмотрению эколого-правосознания. Это связано с цифровизацией современного общества. Подростки в основном взаимодействуют с окружающими, используя интернет и гаджеты. Выявлено, что цифровизация и виртуализация общества детей и подростков приводят к изменению правильного отношения к природе, поэтому необходима коррекция девиантного поведения несовершеннолетних. Приведены результаты эмпирического исследования ценностных ориентаций девиантных подростков. В результате проведенной психологической диагностики у детей были выявлены доминирующие (чувство юмора, здоровье, отстаивание своего мнения, непримиримость к недостаткам других) и менее значимые ценности (терпимость, красота природы). Приведены примеры профилактической работы с данным контингентом.

Еще

Девиация, дети, несовершеннолетние, подростки, правосознание, причины, профилактика риски, экологичность сознания, экология

Короткий адрес: https://sciup.org/149141863

IDR: 149141863   |   DOI: 10.24158/spp.2022.12.56

Список литературы Особенности формирования эколого-правового сознания девиантных подростков

  • Баторова Т.П., Цыбиков Б.Б., Малакшинова Н.Ш. Некоторые вопросы взаимосвязи экологии и права // Вестник Бурятского государственного университета. 2015. № 14-1. С. 133-137.
  • Габидуллин И.Ф. Экологическое правосознание и образование как одна из основ гражданского общества // Вестник Башкирского университета. 2013. Т. 18, № 4. С. 1283-1286.
  • Дозорцева Е.Г. Риски цифровой среды: Интернет и девиантное поведение учащихся подросткового возраста // Цифровая гуманитаристика и технологии в образовании. М., 2020. С. 263-267.
  • Молодцева Ю.В. О влиянии взаимодействия школы и семьи на становление ценностного отношения современного подростка к учению // Молодой ученый. 2010. № 5-2. С. 177-180.
  • Мохов А.Ю. Экологическое правосознание: вопросы теории // Молодой ученый. 2017. № 41 (175). С. 122-124.
  • Тангиев Б.Б. Экологическая девиантология: эколого-криминогенные девиации // Гражданин и право. 2010. № 8. С. 51-58.
  • Шаретдинов Э.Ф. Правовое образование в механизме формирования экологической культуры // Правовое государство: теория и практика. 2015. № 3 (41). С. 44-48.
  • Шеяфетдинова Н.А. Специфика эколого-правового сознания как фактора, способствующего решению экологической проблемы // Общество и право. 2003. № 1. С. 152-157.
  • Schultz P.W., Shriver C., Tabanico J. J., Khazian A. M. Implicit Connections with Nature // Journal of Environmental Psychology. 2004. Vol. 24, iss. 1. P. 31-42.
  • Zelezny L.C., Schultz P.W. Promoting Environmentalism // Journal of Social Issues. 2000. Vol. 56, iss. 3. P. 365-578.
Еще
Статья научная