Особенности терминальных ценностей и временной перспективы личности в условиях пространственно-временной депривации

Данное исследование посвящено изучению индивидуально-психологических особенностей самосознания личности в условиях пространственно-временной депривации. Оно было реализовано на выборке условно осужденных лиц, находящихся в условиях пространственновременной депривации. Актуальность представленной работы заключается в том, что в силу наблюдаемого увеличения количества рецидивных преступлений возрастает необходимость в психологическом воздействии на процесс ресоциализации личности условно осужденного. Эта мера послужит целям профилактики рецидивных преступлений и повышения уровня психологической безопасности личности осужденного [1].

Объектом нашего исследования было выбрано самосознание личности в условиях пространственно-временной депривации (условно осужденного), в связи с тем, что именно самосознание является связующим звеном с поведением человека. Как отмечал А.Н. Леонтьев, «самосознание - это осознание себя в системе общественных отношений» [2, с. 62]. Соответственно, имеется вероятность изменения поведения условно осужденного при систематическом влиянии на составляющие его самосознания.

Изучая психологические особенности личности условно осужденного, находящегося в условиях пространственно-временной депривации, мы пополняем знания о нем. При этом должны быть учтены и соблюдены основные принципы психологической науки, способствующие объективизации данных, полученных в исследовании. В первую очередь, это принцип объективности изучения психических явлений. Далее следует принцип всесторонности изучения, требующий выявления не только социальных, но и биологически обусловленных свойств личности. Необходимо также соблюдение индивидуального подхода к каждому человеку, учет его индивидуальных (как положительных, так и отрицательных) особенностей, как «свойств, решающим образом обусловливающих поведение осужденного, так и неглавных, но необходимых при использовании в работе по ресоциализации личности осужденного (тип нервной системы, способности, образование, увлеченность музыкой, художественной литературой и т.д.)» [3, с. 246]. С учетом того, что весь мир находится в движении и ничто не стоит на месте, важно учитывать также принцип изучения психических явлений в их развитии.

Приведем данные, полученные нами в ходе проведения психодиагностического обследования самосознания личности условно осужденных с помощью методики «Опросник терминальных ценностей («ОТеЦ»)» И.Г. Сенина и проективной методики А.А. Кроника для изучения психологического времени жизни личности. Данная процедура направлена на выявление осо- бенностей структуры личности условно осужденных, которые впоследствии могли быть заложены в комплексную программу по их ресоциализации.

Личностный опросник терминальных ценностей И.Г. Сенина позволяет оценить как общую выраженность каждой из восьми терминальных ценностей (собственный престиж, высокое материальное положение, креативность, активные социальные контакты, развитие себя, достижения, духовное удовлетворение, сохранение собственной индивидуальности), так и их представленность в различных сферах жизни человека (сфера профессиональной жизни, сфера обучения и образования, сфера семейной жизни, сфера общественной жизни, сфера увлечений) [4].

Полученные с помощью опросника терминальных ценностей «ОТеЦ» данные позволяют утверждать, что наиболее значимой сферой жизни для испытуемых является образование и обучение, на среднем уровне значимости находится сфера увлечений, профессиональная и семейная жизнь, на низком уровне выраженности - общественная сфера.

Высокий балл по сфере обучения и образования отражает стремление испытуемых к повышению уровня своей образованности, расширению кругозора. Такие люди считают, как правило, что самое главное в жизни - это учиться и получать новые знания. Возможно, что в данной группе условно осужденных, где большинство имеет только среднее образование, данная сфера особенно значима в связи с последним фактором. В наше время, время современных технологий, когда особое значение имеет образование, нелегко устроиться на работу, занять достойное место в обществе без него. Должно быть, испытуемые четко осознали данный факт и потому поставили сферу образования на высокий уровень значимости.

Далее по иерархии идет сфера увлечений. Данный факт позволяет нам утверждать, что основное место в жизни испытуемых занимают их увлечения, хобби (данные, полученные в ходе анкетирования респондентов, свидетельствуют о наличии хобби практически у всех респондентов). Участники исследования, как правило, отдают своему увлечению все свободное время, считая, что без увлечения жизнь человека во многом неполноценна. Возможно, именно благодаря своему хобби испытуемые могут почувствовать свою значимость, найти свое место в обществе, а значит, на эту сферу необходимо делать акцент при разработке программы по ресоциализации личности осужденного.

Средний уровень значимости профессиональной и семейной жизни испытуемых говорит о невысокой референтности их профессиональной деятельности и всего того, что связано с семьей. А значит, респонденты отдают лишь часть своего времени работе, решению проблем своей семьи (если она у них есть).

Низкий уровень значимости имеет общественная сфера жизни респондентов, что указывает на низкий уровень заинтересованности испытуемых в жизни общества. При этом испытуемые, как правило, не вовлекаются в общественно-политическую жизнь, считая, что общественно-политические убеждения человека - это не самое главное для них.

Для испытуемых характерна следующая иерархия терминальных ценностей: наиболее значимыми являются такие ценности, как достижения, высокое материальное благополучие, на среднем уровне значимости находятся собственный престиж, креативность, активные социальные контакты, на низком уровне - сохранение собственной индивидуальности, духовное удовлетворение и развитие себя.

Данный результат свидетельствует о стремлении испытуемых к достижению конкретных и ощутимых результатов в различные периоды жизни. Такие люди, как правило, тщательно планируют свою деятельность, ставя конкретные цели на каждом ее этапе и считая, что главное - добиться этих целей. Но нужно отметить, что именно достижение целей или их провал будет влиять на самооценку испытуемых.

Придание значимости высокому материальному благополучию характеризует испытуемых как людей, стремящихся к более высокому уровню своего материального благосостояния во всех сферах жизни. Следовательно, респонденты убеждены в том, что материальный достаток является главным условием жизненного благополучия. Высокий уровень материального благосостояния для таких людей часто оказывается основанием для развития чувства собственной значимости и повышенной самооценки, а его отсутствие ведет к противоположному самоотношению. Респонденты в большинстве случаев не стремятся к своему духовному удовлетворению. Наряду с достижением материального достатка, для испытуемых остается главным делать только то, что приносит материальную выгоду, а не то, что входит в сферу их интересов и что приносит внутреннее удовлетворение.

Такая терминальная ценность, как собственный престиж, находится на среднем уровне значимости для группы испытуемых. Данный факт указывает на то, что респонденты выражают низкую заинтересованность во мнении окружающих о себе, так как не испытывают потребности в социальном одобрении своего поведения. Респонденты, как правило, не стремятся к самосовершенствованию, что отражает их незаинтересованность в получении объективной информации об особенностях своего характера, своих способностях, других характеристиках своей личности. Подтверждение этому мы находим и в выявленном среднем уровне значимости социальных контактов испытуемых, что говорит об отсутствии у них стремления к установлению благоприятных взаимоотношений с другими людьми.

Среднюю значимость для респондентов имеет также и креативность. У испытуемых нет стремления к реализации своих творческих возможностей, внесению различных изменений во все сферы своей жизни. Они часто придерживаются стереотипного мышления и не хотят разнообразия. Такие люди привыкли к размеренному ходу жизни и не стараются внести в нее что-то новое. Все это и приводит к отсутствию у испытуемых стремления сохранить неповторимость и своеобразие своей личности, своих взглядов, убеждений, своего стиля жизни, они просто поддаются влиянию массовых тенденций, а не стремятся к развитию своих внутренних качеств.

Анализируя терминальные ценности отдельно в каждой из жизненных сфер, нужно отметить, что в профессиональной сфере доминирует такая терминальная ценность, как достижения, в сфере обучения и образования - собственный престиж, в семейной жизни - достижения, в общественной жизни практически все терминальные ценности находятся на среднем уровне выраженности, а в сфере увлечений опять-таки можно выделить ценность достижений.

В целом, для группы условно осужденных лиц наиболее значимыми являются такие терминальные ценности, как достижения и высокое материальное благополучие, а также сфера увлечений. Все остальные жизненные сферы (профессиональная, семейная, общественная жизнь) и терминальные ценности (собственный престиж, развитие себя, креативность, активные социальные контакты, сохранение собственной индивидуальности) находятся на среднем и низком уровнях значимости для испытуемых. Испытуемые отличаются особой заинтересованностью во мнении других людей относительно уровня своего образования. Причем хочется отметить, что респондентов только в этом вопросе интересует мнение окружающих, а в целом они равнодушны к общественному отношению к ним. Для них характерно стремление ставить конкретные цели в сфере своих увлечений и добиваться их. Они высоко мотивированы в получении информации о достижениях других людей в их увлечениях, т.к. этим испытуемые хотят убедиться в достаточной весомости собственных достижений (поэтому сфера увлечений так важна для них, особенно если за свое хобби можно получить материальное вознаграждение, например, ремонт автомобилей, техники).

Высокий уровень стремления к достижениям характерен и для профессиональной, и для семейной жизни респондентов, но к самим жизненным сферам испытуемые проявляют меньше интереса, чем к своим увлечениям, поэтому не получают особого удовлетворения от процесса работы или решения семейных проблем.

Жизнь каждого человека уникальна и в своей неповторимости служит одним из источников его индивидуальности. Разнообразие биографий обусловлено, в частности, тем, что люди, живущие в одной и той же макросреде, являются не только членами общества, но и членами многих общностей, из которых складывается микросреда развития, сфера непосредственного общения людей [5, с. 118]. Согласно полученным результатам исследования, испытуемые ин- дифферентны к общественному мнению. Для них намного важнее собственное благополучие и достижения. При этом возможно даже уклонение от выполнения обязательных норм и правил, что и отразилось в действительности. Респонденты не особо активны в какой-либо общественной деятельности. При всем этом испытуемые не стремятся к своему развитию, сохранению собственной индивидуальности, их мышление пронизано глубокой стереотипизацией, мешающей по-новому взглянуть на происходящие вокруг события.

Еще одним этапом диагностики личности условно осужденных стало исследование психологического времени личности с помощью проективной методики А.А. Кроника. Заданием к данной методике было изобразить временные отрезки своей жизни - прошлое, настоящее и будущее - в виде трех кругов, а затем дать описательную характеристику трех событий из каждого временного этапа.

Группа испытуемых с интересом отнеслась к данному заданию. Респондентам понадобилось достаточное количество времени, чтобы его выполнить, так как после ответов на стандартизированные вопросы тестов им было трудно описать события своей жизни, не просто выбирая их из предложенного списка вариантов, а описывая свою реальную жизнь.

Анализируя результаты, полученные при обработке ответов испытуемых, можно подчеркнуть тот факт, что большинство из них изобразили временные отрезки дискретно, причем прошлое для них представляется чем-то незначительным и далеким, по словам испытуемых, «о чем даже вспоминать не хочется». Отношение к настоящему времени неоднозначно: одни изобразили его, как достаточно важный и осознанный период жизни, у других он представлен кругом небольшого размера, но непременно в центре, между прошлым и будущим. Будущее, на взгляд практически всех респондентов, это большой круг, находящийся в отдалении от двух других. Именно надежда на светлое, но далекое будущее, которое когда-нибудь настанет, для испытуемых является главным стимулом жизни в настоящем. Полученные нами результаты согласуются с результатами наших предшественников, обозначивших связь категории времени с психологической безопасностью личности [6].

Интерпретируя описанные респондентами жизненные события можно отметить, что основной акцент они сделали на семейной жизни и профессиональной деятельности. Большинство испытуемых отметили такие события своего прошлого, как день своего рождения, женитьба, обучение в школе, рождение детей. Из событий настоящего отрезка времени они выделяют занятия своими увлечениями, семейную жизнь, помощь близким людям и профессиональную деятельность (чаще ее отсутствие). В будущем испытуемые надеются на получение хорошей профессии, налаживание семейной жизни, достойное воспитание детей, материальное благополучие, «просто хорошую жизнь».

Необходимо отметить, что лишь несколько человек, описывая события своей жизни, упомянули об условном наказании. Они выразили свое желание «восстановиться с законом» в будущем, а в прошлом и настоящем отметили получение и отбывание условного наказания. Небольшое количество отметивших это свидетельствует, скорее всего, о нежелании испытуемых принимать данное положение вещей, о нежелании признавать и осознавать важность произошедших событий, обесценивание их, желание вытеснить эти воспоминания. Именно это является характерной особенностью для большинства респондентов, что, возможно, сказывается на их дальнейшей дезадаптации и неспособности по окончании отбывания наказания наладить полноценную жизнь в социуме.

В заключение необходимо отметить тот известный факт, что на развитие личности влияет не столько какой-либо отдельный фактор, сколько целостный образ жизни в микросреде. Он отражается в индивидуальном образе жизни людей - образе действий в единстве и взаимопроникновении с объективными условиями существования человека. Образ жизни осужденного складывается в результате поступков индивида, совершаемых в определенных обстоятельствах, он является устойчивым образованием [7, с. 146]. Для изменения первого необходимы не только программа по ресоциализации жизни осужденного, построенная, исходя из получен- ных психодиагностических данных, но и мотивация самого осужденного, его желание изменить свой образ жизни, а значит, и измениться самому.