Освоение студентом опыта исследовательской деятельности в сфере специальной педагогики
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Проблемы подготовки специалистов в системе профессионального образования
Статья в выпуске: 8 (211), 2026 года.
Бесплатный доступ
Обосновывается логика освоения студентом исследовательского инструмента, включающего 3 шага, обеспечивающие целостность и доказательность выводов. Представлены рефлексивные задания (эссе «Почему и в какой мере предложенный преподавателем исследовательский инструмент помог мне решить исследовательскую задачу?», методика «Продолжи предложение»), позволяющие превратить интуитивный процесс поиска ответа на исследовательскую задачу в научную процедуру.
Короткий адрес: https://sciup.org/148334356
IDS: 148334356
Mastering the experience of exploratory activity in the sphere of Special Pedagogy by students
The logic of mastering the research tool, including three steps, providing the integrality and demonstrativeness of conclusions, is substantiated. There are presented the reflexive tasks (essay “Why and to what extent did the research tool , suggested by the teacher, help me to solve the research problem?” and the methodology “Continue the sentence”), allowing to transform the intuitive process of searching for the answer of the research task into the scientific procedure.
