Отношение родительского сообщества к системе школьного образования в России
Автор: Бушуев Иван Алексеевич
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 3, 2023 года.
Бесплатный доступ
Проблема отношения родительского сообщества к системе школьного образования в современной России одна из наиболее актуальных в текущем социологическом и психолого-педагогическом дискурсе. В рамках ее раскрытия исследователи, обращаясь к представлениям родителей о реалиях современной школы, также затрагивают теоретические вопросы основ педагогического профессионализма и культуры педагога, аксиологической ориентации учителей и обучающихся, особенностей работы школы с одаренными и склонными к девиантному поведению учениками и многое другое. Однако наиболее ценным материалом для построения научного исследования поднятой в статье проблемы являются результаты изучения систематизированных и обобщенных мнений современных родителей, касающихся условий обучения их детей в школе. В основу настоящей статьи лег анализ материалов социологического опроса, посвященного условиям обучения и уровню материально-технического обеспечения образовательного процесса в школе, проведенного автором в январе 2023 г. в режиме анонимного онлайн-опроса посредством инструментального сервиса конструирования онлайн-анкет anketolog.ru и сервиса сбора ответов Yandex.Toloka. Изучение мнения 538 респондентов позволило сделать вывод о проблемных зонах системы школьного образования в Российской Федерации.
Российская школа, система школьного образования, родительское сообщество, образовательный процесс, социологический опрос
Короткий адрес: https://sciup.org/149142440
IDR: 149142440 | DOI: 10.24158/spp.2023.3.19
Список литературы Отношение родительского сообщества к системе школьного образования в России
- Анализ удовлетворенности родителей школьным образованием: ключевые проблемы и точки роста / Е.В. Фролова [и др.] // Перспективы науки и образования. 2020. № 3 (45). С. 239-251. https:doi.Org/10.32744/pse.2020.3.18.
- Восприятие коррупции как социально-экономического феномена населением региона: структурный аспект / М.И. Беркович [и др.] // Экономические и социальные перемены: факты, тенденции, прогноз. 2019. Т.12, № 2. С. 161-178. https:doi.org/10.15838/esc.2019.2.62.10.
- Духанина Л.Н. Инфраструктура одаренности, или доживем ли до понедельника 2020 года? // Психологическая наука и образование. 2009. № 4. С. 31-40.
- Духанина Л.Н. Культура и культурность с точки зрения педагога // Образование в современной школе. 2014. № 3. С. 3-7.
- Духанина Л.Н. Ценности и жизненные приоритеты российских школьников // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2020. Т. 26, № 2. С. 20-28. https:doi.org/10.34216/1998-0817-2020-26-2-20-28.
- Духанина Л.Н., Максименко А.А. Вынужденная цифровизация школьного образования в России: родительская рефлексия // Научный результат. Социология и управление. 2021. Т. 7, № 2. С. 116-131. https:doi.org/10.18413/2408-9338-2021-7-2-0-9.
- Кудрявцева О.А. Педагогический аспект одаренности школьника // Современное педагогическое образование. 2022. № 9. С. 195-197.
- Любицкая К.А., Шакарова М.А. Коммуникация семьи и школы: ключевые особенности на современном этапе // Вопросы образования. 2018. № 3. С. 196-215. https:doi.org/10.17323/1814-9545-2018-3-196-215.
- Науменко Т.П. Практика педагогического обеспечения повышения качества жизни учителя // Мир науки. Педагогика и психология. 2019a. № 4. C. 15-16.
- Науменко Т.П. Экспериментальная работа по выявлению реального уровня качества жизни учителя // Проблемы современного педагогического образования. 2019б. № 63-4. С. 194-198.
- Нисская А.К., Савина Е.В. Общение педагогов и родителей. Анализ взглядов и предпочтений для позитивной коммуникации // Современное дошкольное образование. 2018. № 3 (85). С. 4-11.
- Отношение молодых женщин российской провинции к институту семьи и брака / Л.Н. Духанина [и др.] // Научный результат: социология управления. 2020. Т. 6, № 2. С. 74-100. https:doi.org/10.18413/2408-9338-2020-6-2-0-6.
- Отношение россиян к коррупции / А.А. Максименко [и др.] // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия: Социология. 2020. Т. 13, № 4. С. 407-428. https: doi.org/10.21638/spbu12.2020.404.
- Позднякова О.К. О формировании психолого-педагогической культуры будущего учителя // Инновационное развитие профессионального образования. 2019. № 4 (24). С. 25-32.
- Рогач О.В., Фролова Е.В., Рябова Т.М. Модернизация школьного образования в оценках родительской общественности // Перспективы науки и образования. 2019. № 4 (40). С. 183-193. https: doi.org/10.32744/pse.2019.4.15.
- Рослякова С.В., Черникова Е.Г. Современные формы девиантного поведения подростков и их социальная профилактика // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2021. T. 10, № 1 (34). С. 209-212. https: doi.org/10.26140/anip-2021-1001-0053.
- Собкин В.С., Адамчук Д.В., Духанина Л.Н. Современный учитель: удовлетворенность материальным статусом // Педагогическое образование в государствах - участниках СНГ: современные проблемы, концепции, теории и практика. СПб., 2014. С. 48-58.
- Фаббинг: особенности аддиктивного поведения молодежи / А.А. Максименко [и др.] // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2021. № 4. С. 345-362. https: doi.org/10.14515/monitoring.2021.4.1822.
- Эргашев Р.Н. Педагогическая и эстетическая культура современного учителя // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. 2019. № 2. С. 247-255.
- Юнусова Н.М. Организация и управление работы педагога по коррекции девиантного поведения школьника // Вестник Педагогического университета. Серия 2: Педагогика и психология, методика преподавания гуманитарных и естественных дисциплин. 2020. № 4 (4). С. 9-12.
- Dukhanina L.N., Maksimenko А.А. Enlightenment Demands of Russians // Educational Studies. Moscow. 2019. № 2. Р. 226-240. https: doi.org/10.17323/1814-9545-2019-2-226-240.
