Отношение студентов-психологов к образовательной среде вуза
Автор: Ткаченко Наталья Николаевна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Психология
Статья в выпуске: 3, 2018 года.
Бесплатный доступ
В статье описаны результаты экспертизы образовательных сред двух саратовских вузов, осуществляющих профессиональную подготовку студентов по психологическому профилю. Показано, что образовательная среда учебных заведений, осуществляющих подготовку по направлению «Психология», относится к карьерному типу и ориентирована преимущественно на различные внешние проявления (вопросы саморекламы, корпоративной культуры), тогда как непосредственно содержанию образовательного процесса не уделяется внимания в должной мере. Исследование позволило обнаружить следующие различия: образовательная среда классического университета ориентирована на приоритет личных интересов и ценностей студента, а технического университета - на общественные ценности. Выполнен сравнительный анализ эмоционального, познавательного, практического и поступочного компонентов отношения студентов к образовательной среде вузов. Обнаружено, что поступочный компонент не сформирован у всех обследованных студентов-психологов, независимо от типа образовательной среды.
Образовательная среда, векторная модель, "свобода - зависимость", "пассивность - активность", профессиональная подготовка, отношение к образовательной среде, студенты-психологи
Короткий адрес: https://sciup.org/14940293
IDR: 14940293 | DOI: 10.24158/spp.2018.3.9
Список литературы Отношение студентов-психологов к образовательной среде вуза
- Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. М., 2001. 365 с.
- Ясвин В.А. Оценка студентами университетской среды на основе метода векторного моделирования//Известия Саратовского университета. Новая серия. Акмеология образования. Психология развития. 2012. Т. 1, № 2. С. 33-37.
- Sources of Stress for Students in High School College Preparatory and General Education Programs: Group Differences and Associations with Adjustment/Sh.M. Suldo, E. Shaunessy, A. Thalji, J. Michalowski, E. Shaffer//Adolescence. 2009. Vol. 44, no. 176. P. 925-948.
- Urdan T., Schoenfelder E. Classroom Effects on Student Motivation: Goal Structures, Social Relationships, and Competence Beliefs//Journal of School Psychology. 2006. Vol. 44, no. 5. P. 331-349. http://dx.doi.o DOI: rg/10.1016/j.jsp.2006.04.003
- Григорьева М.В. Понятие «образовательная среда» и модели образовательных сред в современной отечественной педагогической психологии//Известия Саратовского университета. Новая серия. Акмеология образования. Психология развития. 2010. № 4. С. 3-11.
