Парадигмальный плюрализм как проявление кризиса образования

Автор: Герасимов Георгий Иванович

Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica

Статья в выпуске: 3-4, 2009 года.

Бесплатный доступ

В статье, посвященной проблемам современного образования, автором отмечается, что характеристикой новой парадигмы знания будет не просто беспрецедентность открытия, а новизна научного понимания «взгляда» на решения разрешимой проблемы. Новая же парадигма образования, по его мнению, должна строиться в соответствии с синергетическими универсамами, отражающими целый ряд основополагающих принципов.

Парадигма, фундаментальный закон, знание, образование, исследовательский поиск, культура личности

Короткий адрес: https://sciup.org/14932798

IDR: 14932798

Список литературы Парадигмальный плюрализм как проявление кризиса образования

Кун Т. Структура научных революций. М., 1975.
Уое1 A. Barker. Future Edge, Morrow, New York, 1992. P. 32.
Кун Т. Указ. соч.
Там же.
Там же.
Там же.
Яковлев Ю.В. Формирование постиндустриальной парадигмы: истоки и перспективы//Вопросы философии. 1997. № 1. С. 3-17.
Буева Л.П. Кризис образования и проблемы философии образования // Материалы "круглого стола" "Философия, культура и образование" // Вопросы философии. 1999. № 3.
Колин К.К. Приоритетные направления развития системы обучения и воспитания//Синергетика и учебный процесс. М., 1999.
Урсул А.Д. На пути к модели образования ХХI века//Синергетика и учебный процесс. М., 1999.
Урсул А.Д., Романович А.Л. Культура, образование, безопасность в новой парадигме развития//Синергетическая парадигма. Человек и общество в условиях нестабильности. М., 2003.
Шукшунов B.C., Взятышев В.Ф., Савельев А.Я. и др. Инновационное образование (парадигма, принципы реализации, структура научного обеспечения).//Высшее образование в России. 1994. № 2.
Формирование общества, основанного на знаниях. Новые задачи высшей школы/Пер. с англ. М., 2003.
Нейматов Я.М. Образование в ХХI веке: тенденции и прогнозы. М., 2002.
Занина Л.В. Научно-методическое обеспечение реформирования педагогического образования 90-х гг. Ростов н/Д, 2001.
Гегель Г. Собрание сочинений. М., 1959.
Смирнова Н.В. Встреча миров Аристотеля и Платона, или трансформации и парадоксы современного образования//CREDO. 1998. № 10. URL: CREDO.osu.ru/010/006.shtml
Корнетов Г.Б. Парадигмы базовых моделей образовательного процесса//Педагогика. 1999. № 3.
Там же.
Колесникова И.А. Педагогические цивилизации и их парадигмы//Педагогика. 1995. № 6.
Там же.
Пилиповский В.Я. Традиционалистско-консервативная парадигма в теории обучения на Западе//Педагогика. 1992. № 910.
Сергеев И.С. Основы педагогической деятельности. СПб., 2004.
Тхагапсоев Х.Г. О новой парадигме образования//Педагогика. 1999. № 1.
Там же.
Розов Н.С. Философия гуманитарного образования. М., 1993.
Там же.
Сагатовский В.Н. Храм и путь к нему. (О ключевых ценностях образования)//Философия образования для ХХI века. М., 1992.
Романенко И.Б. Образовательные парадигмы в истории философии: автореф. дис. … докт. филос. наук. СПб., 2003.
Манхейм К. Диагноз нашего времени. М., 1994.

Еще

Статья научная