Педагогическая классификация типов детских лагерей на основе ценностно-целевой доминанты
Автор: Тихоненков Н.И., Байкин а Е.А., Прохина Н.Ю.
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические технологии в системе общего образования детей и молодежи
Статья в выпуске: 6 (209), 2026 года.
Бесплатный доступ
Обосновывается необходимость перехода от эмпирических перечней детских лагерей к строгой научной классификации. Предлагается новое методологическое основание – ведущая ценностно-целевая доминанта педагогической деятельности. Выделены и охарактеризованы четыре типа лагерей: адаптационно-формирующий, компетентностно-развивающий, ценностно-смысловой и рекреационно-оздоровительный. Показано, что классификация выступает инструментом проектирования воспитательных систем и сравнительного анализа.
Детский лагерь, педагогическая классификация, ценностно-целевая доминанта, типология лагерей, воспитательная система, отдых и оздоровление детей
Короткий адрес: https://sciup.org/148334040
IDR: 148334040
The pedagogical classification of types of children’s camps on the basis of axiological and targeted dominant
The necessity of change from the empirical lists of children’s camps to the strict scientific classification is substantiated. The new methodological basis - the leading axiological and targeted dominant of pedagogical activity - is suggested. There are revealed and characterized four types of camps: adaptive-formative, competence-based and developing, axiological, recreational and health. It is demonstrated that classification is considered as the tool of designing the educational classifications and comparative analysis.
