Педагогическая модель формирования визуальной культуры у студентов колледжей художественного профиля в процессе изучения дисциплины "Истории искусств"
Автор: Бармина Надежда Александровна
Журнал: Вестник Московского государственного университета культуры и искусств @vestnik-mguki
Рубрика: Образование в сфере культуры
Статья в выпуске: 4 (66), 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается важность изучения теории и истории искусства будущими специалистами художественного профиля. Подчёркивается необходимость создания специфических психолого-педагогических условий, способствующих формированию визуальной модальности и развитию у студентов общей визуальной культуры как основной составляющей художественного образования. Определены современные тенденции в передаче информации как преимущественно визуальные, нашедшие своё отражение в комплексе современных методов, способствующих формированию визуальной культуры у студентов колледжей художественного профиля в процессе изучения дисциплины «История искусств». Проанализированы методические рекомендации, позволяющие не только обогатить педагогический процесс обучения данной дисциплине, но и наиболее полно реализовать профессиональные компетенции обучающихся для продолжения их профильной профессиональной деятельности.
Формирование и развитие визуальной культуры, федеральный государственный образовательный стандарт (фгос), педагогическая модель формирования визуальной культуры, методика преподавания дисциплины "история искусств", профессиональные компетенции, комплексный подход к преподаванию, студенты колледжей художественного профиля
Короткий адрес: https://sciup.org/144160488
IDR: 144160488
Список литературы Педагогическая модель формирования визуальной культуры у студентов колледжей художественного профиля в процессе изучения дисциплины "Истории искусств"
- Искусство. Книга для чтения. Живопись. Скульптура. Графика. Архитектура / сост. действ. чл. Акад. художеств СССР проф. М.В. Алпатов, д-р пед. наук Н.Н. Ростовцев, канд. искусствоведения М.Г. Неклюдова. 3-е изд., испр. и доп. Москва: Просвещение, 1969. 543 с.
- Зинченко В.П. формирование зрительного образа. Исследование деятельности зрительной системы. Москва: Издательство Московского университета, 1969. 106 с.
- Приказ Министерства образования и науки Рф от 13 июля 2010 г. N 773 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 072601 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам)» [Электронный ресурс] // Консультант-Плюс: [веб-сайт]. Электрон. дан. URL: www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_106890
- Распоряжение Правительства Рф от 25.08.2008 N 1244-р (ред. от 08.09.2010) «О Концепции развития образования в сфере культуры и искусства в Российской федерации на 2008-2015 годы» (вместе с «Планом мероприятий по реализации концепции развития образования в сфере культуры и искусства в Российской федерации на 2008-2015 годы») [Электронный ресурс] // «Референт»: [веб-сайт]. Электрон. дан. URL: www.referent.ru/1/163967
- Уэбстер Ф. Теории информационного общества / пер. с англ. М.В. Арапова и Н.В. Малыхиной; под ред. Е.Л. Вартановой. Москва: Аспект Пресс, 2004. 400 с.
- Фарбер Д.А., Бетелева Т.Г. формирование системы зрительного восприятия в онтогенезе // физиология человека. 2005. Т. 31, № 5. С. 26-36.
- Andrews B.H. Art, reflection, and creativity in the classroom: The student-driven art course. Art Education, 2005. Pp. 35-40.
- Carter M. Volitional aesthetics: A philosophy for the use of visual culture in art education. Studies in Art Education, 2008. Pp. 87-102.
