Педагогические условия формирования педагогической культуры учителя

Автор: Айдарова М.Д., Эргешали Кызы Айчурок, Эргешали Кызы Актилек

Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal

Рубрика: Педагогические науки

Статья в выпуске: 11-1 (74), 2022 года.

Бесплатный доступ

В данной статье изложено нынешнее состояние педагогической культуры учителя в условиях независимости, условия становления профессионального мастерства учителя, сущность понятий педагогическая культура, педагогическое мастерство, педагогическое совершенство. Также было подтверждено, что профессиональная подготовка современного специалиста заключается в овладении фундаментальными общеобразовательными, психолого-педагогическими и специальными знаниями, современными педагогическими технологиями, формировании отношения к инновациям и творчеству. Решение каждой педагогической проблемы актуализирует всю систему педагогических знаний учителя, которая представляет собой единое целое. Педагогическое мастерство-помимо сложности и обобщенности профессиональных знаний учителя, характеризуется и такой важной особенностью, как индивидуальный стиль работы. В статье уточняется, что на основе профессиональных знаний формируется педагогическое сознание, формируется система принципов и правил, определяющих действия и деятельность учителя. Также, проанализировано профессиональная подготовка современного специалиста включает изучение основных общеобразовательных, психолого-педагогических и специальных знаний, современных педагогических технологий, формирование установки на новаторство и творчество. Определено, что содержанием понятия педагогическая культура является сложившаяся система знаний, навыков, умений, психических процессов, личностных качеств, обеспечивающих выполнение педагогических задач.

Еще

Личность, учитель, образование, педагогика, культура, независимость, педагогическая культура, педагогическое мастерство, педагогическое совершенство, деятельность

Короткий адрес: https://sciup.org/170196678

IDR: 170196678   |   DOI: 10.24412/2500-1000-2022-11-1-104-107

Текст научной статьи Педагогические условия формирования педагогической культуры учителя

Добыча нефти и газа на месторождениях углеводородов, обуславливает множество этапов и сложных технологических процессов. От этапа разведки, бурения, запуска, вывода на постоянный режим скважин. Каждая технологическая операция требует громадного опыта, знаний и усилий от руководства и персонала занятого непосредственно на самих объектах ведения работ по извлечению углеводородов из продуктивных пластов.

Технологический процесс по получению товарной нефти из жидкости поступающей из недр земли состоит из следующих операций:

  • 1)    Геологические исследования продуктивных пластов.

  • 2)    Разведочное и эксплуатационное бурение.

  • 3)    Промысловая добыча и подготовка эмульсии.

  • 4)    Транспортировка до нефтеперерабатывающих заводов.

  • 5)    Переработка и выпуск конечной продукции.

Совершенствование процесса деэмульгирования на узле по подготовке сырой нефти относится к третьему пункту операций по получению товарной нефти. Процесс деэмульгирования, обуславливается тем что скважинная продукция по своему составу имеет не однородное содержание углеводородов, растворенного газа, пластовой воды, механических примесей, соединений солей. Задача этапа по деэмульгированию сырой нефти заключается в отделении всех попутных компонентов от самой нефти. Связи между двумя не смешиваемыми средами называется эмульсией. Процесс по разрушению этих связей называется деэмульгирование [1].

Эффективный процесс деэмульгирования может быть достигнут следующими способами:

  • 1.    Механический способ деэмульгирования сырой нефти, основан на применении различных геометрических конструкций с использованием естественной силы гравитации как основной фактор разделяющей силы на слои. Это могут быть резервуары, центрифуги, отстойники, сепараторы, фильтрационные установки. Процесс гравитационного отстаивания самый первый и самый дешёвый в плане конструктива. На промыслах преимущественно используются резервуары большой вместимости от 10000-50000 м3 под силой гравитации легкая нефть сцеживается через верхний трубопровод, а тяжелая вода через нижний отвод. Такой способ становит-

  • ся не эффективен, когда объёмы поступающей эмульсии больше скорости отделения легкой фракции нефти от воды. Эмульсия не успевает отстаиваться, и вода начинает забрасываться в нефтяной коллектор. Центрифуги и фильтрационные установки не нашли своего практического применения из-за своей сложности конструкции и дороговизны установок. В области частой замены фильтрующих элементов этот метод так и остался в теоретической базе. В лабораториях используют мини центрифуги, из-за скорости деэмульгирования маленьких объёмов эмульсий.
  • 2.    Термический способ деэмульгирования сырой нефти, основан на подогреве эмульсии с целью обезвоживания и разрушения связей. Этот процесс обуславливается тем, что пленка эмульгатора при нагревании расширяется и лопается, заставляя однородные массы соединятся в одно целое. Это второй по практической применимости в нефтяной отрасли способ деэмульгирования, после механического. Суть процесса заключается в подогреве потока эмульсии до 100°C в зависимости от стойкости эмульсии объёма.

  • 3.    Термохимический способ дэемульги-рования сырой нефти, основан на подаче специального химического реагента-деэмульгатора в подогретую нефть. Данный способ применяется преимущественно для разрушения эмульсий связей тяжелых мазутных и битумных эмульсий, где обычные способы малоэффективны, иногда вовсе не целесообразны ввиду особо стойких связей эмульсий. Данный метод имеет основной недостаток в виде потери легких фракций углеводородов в процессе деэмульгирования.

  • 4.    Химический способ деэмульгирования сырой нефти, основан на использовании деэмульгаторов. Деэмульгаторы в свою очередь связывают содержащиеся эмульгаторы, которые и отвечают за стойкость этой эмульсии

  • 5.    Электрический способ деэмульгирования сырой нефти, основан на воздействии на связь эмульгаторов при помощи электрического тока. Из-за обладания разности зарядов между дисперсной средой и дисперсной фазой, применение магнитного поля заставляет притягивается разно полюсные заряды и отталкиваться одно полюсные заряды. Этот способ применятся преимущественно на нефтеперерабатывающих заводах где необходима более глубокое деэмульгирование и обессоливание. Процесс электрического деэмульгирования состоит в том, что в результате воздействия магнитного поля, капли пластовой воды становятся в ряд цепи воздействия этого поля, при переменном токе происходит перераспределение потока упорядоченных глобул в сторону противоположного заряда. Таким образом разнонаправленное перераспределение заряженных капель приводит к деформации пленки из-за переменно меняющегося поля. Это и приводит к столкновению оболочек с дальнейшим слиянием [2].

Этот метод отличается практическим применимостью и простотой. В нефтяной отрасли современные деэмульгаторы достигли сверх эффективности при предельно низком расходе деэмульгатора. Например, для эффективного деэмульгирования

1м3 нефтяной эмульсии достаточно от 15 до 30 грамм. Применение деэмульгаторов в химическом способе является самым эффективным по сравнению с другими. В зависимости от типа эмульгатора выбирают гидрофильные ионогенные и неионогенные деэмульгаторы. Принцип действия деэмульгатора состоит в следующем действии. Поверхностно активные вещества деэмульгатора изменяют смачиваемость внешней оболочки эмульгаторов делая их более хрупкими для слияния. При столкновении таких глобул приводит к процессу схлопывания этих капель.

Практическое применение на месторождениях Западной Сибири нашли термический и термохимические методы. Каждая из этих способов деэмульгирования имеет свои неоспоримые преимущества и недостатки [5]. Рассмотрим более детально термохимический метод как область для совершенствования процесса деэмульгирования на узле подготовки сырой нефти. Преимущества данного метода вывели её на главенствующее место среди применяемых систем по отделению сопутствующих фракций нефтяной эмульсии.

Обнаруженные недостатки в ходе исследования процесса и применяемого оборудования, тоже имеет место быть. Это недостатки преимущественно вредного и опасного производственного фактора, воз-дествия на обслуживающий персонал. Процесс деэмульгирования химическим методом происходит при помощи добавления реагента деэмульгатора в поток жидкости перед технологией дожимной насосной станции [3].

Процесс добавления реагента деэмульгатора происходит при помощи блоков распределения химии, посредством насо- сов дозаторов. Ввиду сложности конструкции и повышенного требования к контролю пуско-наладочных работ, текущему обслуживанию, ревизии и ремонту узлов и агрегатов, наблюдаются дефицит человеческих ресурсов для обеспечения безотказной эксплуатации оборудования. Как итог наблюдается разгерметизация технологических узлов и агрегатов с розливом реагента деэмульгатора внутрь замкнутого помещения. По своим физическим и химическим свойствам реагент деэмульгатор имеет следующие параметры согласно таблицы 1.

Таблица 1. Физические и химические свойства деэмульгатора «Сондем 4401»

Наименование показателя

Норма

Сондем-4401

Сондем-4401 (10-50)

2

3

4

Внешний вид

Маслянистая жидкость от светло-желтого до темно коричневого цвета

Массовая доля активного вещества, %, в пределах

50-65

45-53

Плотность при 20 °C, кг/м³ в пределах

900-990

900-990

Вязкость кинематическая,мм²/с (сСт), в пределах:

при 20°C

20-70

20-70

при 0°C

40-80

-

при минус 20°C

80-250

-

Температура застывания, °C, не выше

Минус 50

Минус 50

Показатель  активности

ионов ионов водорода

(рН), водно спиртового раствора  реагента  с

массовой долей 10% в пределах

7,0-12,5

4,8-9,0

Из паспортных характеристик деэмульгатора «Сондем 4401» видно, что в составе имеется активное вещество в процентном выражении от 50-65%. Активное вещество является «Метанол» и «Толуол». По своим свойствам метанол воздействует на организм человека как сильнодействующий яд [4]. Проникая в организм обслуживающего персонала через дыхательные пути, метанол поражает сердечно-сосудистую и нервные системы. Тяжелый вред наносит зрительной системе человека, поражая главный зрительный нерв. Предельно допустимая концентрация вредных веществ оказывающее отравляющее действие 15 миллиграмм на 1 м3 что является мизерной концентрацией для того, чтобы получить необратимый вред организму. Второй компонент отравляющего действия толуол имеет предельно допустимую концентрацию в 50 миллиграмм на 1 м3. По своим свойствам может проникать через не по- врежденные участки кожи, дыхательные пути. Вызывает поражение центральной нервной системы, высокая вероятность поражения вестибулярного аппарата. Имеет стойкое токсическое и галлюциногенное действие. Кроме отравляющего действия на организм человека компоненты активного вещества реагента деэмульгатора «Сондем 4401» оказывают не поправимый урон окружающей флоре и фауне. Согласно ГН 2.1.5.1315-03 «Предельно – допустимые концентрации загрязняющих веществ в воде, водных объектов хозяйственно-питьевого и культурно-бытового водопользования»: содержание концентрации в 1 литре метанола равна 3 миллиграмма, содержание толуола 0,0024 миллиграмма соответственно для обеспечения смертельного порога для живых организ- мов. В связи выше указанными свойствами реагента деэмульгатора по воздействию на организм человека и окружающую среду, необходимо обеспечения строгого выполнения технологического регламента по безопасному обращению с химическими реагентами. Не допускать разгерметизации узлов и соединений.

Проведенный анализ действующего оборудования по закачке деэмульгатора «Сондем 4401» на месторождениях позволил выявить основные узлы и соединения наиболее частых отказов герметичности. Узел соединения штока вала насоса дозатора с уплотняющими сальниками, является самым часто выходящим из строя соединением. Разгерметизация узла продемонстрирована на рисунке 1.

Рис. 1. Разгерметизация насоса-дозатора по узлу соединения уплотнительных сальников с штоком плунжера

Из выявленных весомых недостатков по обслуживанию блока распределения химии можно сделать следующие выводы:

  • 1)    Необходимо исключить случаи разгерметизации реагента-деэмульгатора в местах ее применения.

  • 2)    Усилить контроль над выполнением требования СП 2.2.2.1327-03 «Гигиенические требования к организации технологических процессов, производственного оборудования и рабочему инструменту».

  • 3)    Разработать конструкцию блока распределения химии, работающего без узла соединения уплотнительных сальников к штоку плунжера.

  • 4)    Внедрить разработанный вид блока распределения химии в технологическую схему подачи реагента-деэмульгатора.

  • 5)    Производство работ проводить при респираторе фильтрующем противогазовом согласно ГОСТ 12.4.004 с фильтриру-ющим элементом марки А, с коробкой марки БКФ.

Список литературы Педагогические условия формирования педагогической культуры учителя

  • Байгазиев, С. Судьба цивилизации и Родины. - Бишкек, 2008.
  • Бекбоев, И.Б. Теоретические и практические задачи технологии личностно-ориентированного обучения. - Бишкек, 2011.
  • Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания: учеб. пос.- Ростов н/Д., 1999.
  • Асипова, Н.А. Философия и история образования. - Бишкек, 2010.
  • Макаренко, А.С. О воспитании: Сборник. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Политиздат, 1990.
  • Айдарова, М.Д. Педагогическая культура. - Бишкек, 2017.
Статья научная