Педагогические условия формирования профессионально-коммуникативной компетенции у менеджеров по туризму в вузе на основе педагогического проектирования
Автор: Горбачев Александр Александрович, Тарариева Клавдия Сергеевна
Журнал: Вестник Московского государственного университета культуры и искусств @vestnik-mguki
Рубрика: Социально-культурная деятельность
Статья в выпуске: 2 (58), 2014 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена проблеме формирования профессионально-коммуникативной компетенции у будущих менеджеров по туризму в вузе на основе педагогического проектирования. В статье рассмотрены необходимые педагогические условия, способствующие формированию профессионально-коммуникативной компетенции (индивидуализация, ориентация профессиональной подготовки, разработка авторских учебных программ и курсов, научно-методическое обеспечение, профессиональная направленность, использование педагогических технологий, а также компоненты оценки эффективности). Определены цели, результаты и критерии индивидуализации и дифференциации профессиональной подготовки у будущих менеджеров по туризму. Представлен анализ факторов эффективности педагогических условий формирования профессионально-коммуникативной компетенции у будущих менеджеров по туризму в вузе. Выявлена и обоснована необходимость формирования профессионально-коммуникативной компетенции у будущих менеджеров по туризму, способствующая установлению профессиональных деловых контактов межличностного взаимодействия на профессиональном уровне.
Компетентность, условия, туризм, обучение, менеджер, коммуникации, проектирование
Короткий адрес: https://sciup.org/14489699
IDR: 14489699
Список литературы Педагогические условия формирования профессионально-коммуникативной компетенции у менеджеров по туризму в вузе на основе педагогического проектирования
- Беликов В. А. Педагогические условия как цель педагогических исследований//Проблемы образования и развития личности учащихся. Москва: МаГУ, 2001. С. 69-73.
- Борытко Н. М. В пространстве воспитательной деятельности: монография/науч. ред. Н. К. Сергеев. Волгоград: Перемена, 2001. 181 с.
- Выготский Л. С. Педагогическая психология/под ред. В. В. Давыдова. Москва: Педагогика, 1991. 480 с.
- Дьяченко В. К. Два варианта новейшей педагогической технологии//Коллективный способ обучения. Москва: Педагогика, 1996. № 3. С. 45-55.
- Ефремов О. С. Педагогика: учебное пособие. Санкт-Петербург: Питер, 2010. 352 с.
- Коммуникативная культура. От коммуникативной компетентности к социальной ответственности/под ред. С. В. Титовой. Санкт-Петербург: Питер, 2009. 37 с.
- Кузнецов В. М. Психолого-педагогические условия формирования личности учащихся. Москва: Народ ное обра зо ва ние, 2012. 144 с.
- Лапшина А. В. Сущностное понятие «коммуникативной компетентности» и пути её формирования//Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2011. № 4. С. 191-194.
- Никитина Е. Ю. Теория и практика подготовки будущего учителя к управлению дифференциацией образования: дис. на соиск. уч. ст. доктора пед. наук. Челябинск, 2001. 427 с.
- Сластенин В. А., Исаев И. Ф, Шиянов Е. Н. Педагогика. 6-е изд. Москва, 2007. 576 с.
- Чудновский В. Э. Воспитание способностей и формирование личности. Москва: Знание, 1986. 80 с.
- Юдин В. В. Технологическое проектирование педагогического процесса: монография. Москва: Университетская книга, 2008. 302 с.
