Педагогические условия освоения и принятия ценностей профессионально-педагогической деятельности студентами первого курса в процессе изучения педагогических дисциплин

В статье раскрыты теоретические основы процесса освоения ценностей педагогической деятельности и формирования профессионально-ценностных ориентаций студентов с опорой на имеющиеся в данной области исследования философов, социологов, психологов, педагогов. Представлен алгоритм освоения студентами первого курса педагогического вуза ценностей профессионально-педагогической деятельности. Выявлены и обоснованы педагогические условия формирования профессионально-ценностных ориентаций студентов первого курса педвуза: актуализация аксиологического потенциала педагогического знания; организация диалога как особой дидактико-коммуникативной среды, способствующей формированию у студентов ценностного отношения к педагогической деятельности, к себе как ее субъекту, к личности воспитанника; включение студентов в имитационное моделирование, обеспечивающее экстериоризацию принятых ценностей в деятельности и общении.