Педагогические условия развития информационной компетентности педагогических работников в системе повышения квалификации

Бесплатный доступ

Развитие информационной компетентности педагогических работников в системе повышения квалификации является одной из проблем совершенствования профессиональной подготовки их в условиях информатизации, массовой коммуникации и глобализации высшего образования. Предлагается авторская дополнительная профессиональная образовательная программа повышения квалификации «Дистанционные образовательные технологии и средства электронного обучения в профессиональной деятельности педагогических работников», которая разработана и апробирована в ФГБОУ ВО «Дагестанский государственный педагогический университет». Программа разработана на основе модульной технологии и состоит из 6 модулей. Концептуальным направлением данной программы является создание педагогических условий совместной деятельности педагогических работников в проектных технологиях и ориентация на базовые компетенции и их личностное развитие. К таким условиям относятся: отбор педагогических работников с учетом профессиональных запросов; разработка программы, учебных заданий на основе дистанционных образовательных технологий и средств электронного обучения, организация их совместной работы; проведение объективного мониторинга по заранее заданным параметрам, критериям и уровням развития информационной компетентности.

Еще

Педагогические условия, информационная компетентность, педагогические работники, система повышения квалификации, модули, дополнительная образовательная программа, дистанционные образовательные технологии, средства электронного обучения

Короткий адрес: https://sciup.org/140234581

IDR: 140234581

Список литературы Педагогические условия развития информационной компетентности педагогических работников в системе повышения квалификации

  • Федеральный закон «Закон об образовании в Российской Федерации» . -Режим доступа: http://consultant.ru (дата обращения: 21.05.2017).
  • Зенкина С. В. Использование информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности преподавателя /С. В. Зенкина, О. П. Панкратова, Е. А. Конопко. -Режим доступа: http://edu.asou-mo.ru/images/20160920/sector4/Зенкина-Панкратова-Конопко.pdf (дата обращения: 09.05.2017).
  • Роберт И. В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогический и технологический аспекты)/И. В. Роберт. -М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. -398 с.
  • Мухамедшина А. В. Информационная компетентность преподавателя в интерактивной образовательной среде вуза/А. В. Мухамедшина//Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии: сб. ст. по матер. Х междунар. науч.-практ. конф. Часть III. -Новосибирск: СибАК, 2011.
  • Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих -Минюст РФ от 23.03.2011 № 20237 . -Режим доступа: http://www.stankin.ru/for-staff/normative-techn ical-documents/Единый%20квалификационный %20справочник.pdf (дата обращения: 21.05.2017).
  • Захарова О. А. Дистанционные технологии и электронное обучение в профессиональном образовании: монография/О. А. Захарова, Т. Г. Везиров, М. В. Ядровская. -Ростов н/Д.: Издательский центр ДГТУ, 2015. -134 с.
Еще
Статья научная