Педагогические условия развития творческого потенциала обучающихся на уроках литературы в основной школе
Автор: Зыкова Л.В.
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 8, 2024 года.
Бесплатный доступ
В данной статье рассматриваются возможности раскрытия творческого потенциала обучающихся путем создания особых педагогических условий через эмоциональное воздействие на подростков посредством изобразительного искусства с помощью выполнения ряда интересных, современных, необычных и непривычных заданий при изучении художественного произведения. На уроках литературы предлагается использовать формы работы, направленные на совершенствование письменной речи обучающихся, развитие их творческого потенциала за счет активизации воображения. Автором представлены результаты экспериментальной работы и сделаны выводы о целесообразности использования предложенных педагогических условий в практике преподавания. Приведены фрагменты творческих работ детей, обучающихся по репрезентируемой в статье методике, демонстрирующие наглядно результат ее применения. Новизна исследования заключается в комплексном подходе к развитию творческого потенциала обучающихся основной школы.
Творческий потенциал, сочинение, развитие речи, уроки литературы, методика преподавания, педагогические условия
Короткий адрес: https://sciup.org/149146101
IDR: 149146101 | DOI: 10.24158/spp.2024.8.10
Список литературы Педагогические условия развития творческого потенциала обучающихся на уроках литературы в основной школе
- Глузман Н.А., Картавая Ю.К., Петренко Н.А. Концепция модельного центра дополнительного образования одаренных детей "Дар" в Евпаторийском институте социальных наук (проект) // Гуманитарные науки. 2017. № 3 (39). С. 35-44.
- Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. Исправление недостатков характера у детей и подростков. М., 2019. 231 с. EDN: WHJBVU
- Нечунаев В. В. Преодоление клипового мышления у современных студентов // Reflexio. 2018. Т. 11, № 2. С. 181-207. EDN: YUHTQT
- Рыбникова М.А. От маленького писателя - к большому читателю // Русский язык в советской школе. 1929. № 2. С. 81-89.
- Шилова И.В., Задворнов С.А. Определение содержания понятия "педагогические условия" методом контент-анализа // Современные наукоемкие технологии. 2019. № 12-2. С. 401-405. EDN: JCCTNF
- Яркова Е.Н. Теория клипового мышления или эскиз картины регресса человеческого разума // Дискурс-Пи. 2019. № 2 (35). С. 77-85. DOI: 10.17506/dipi.2019.35.2.7785
- Kalantzis M., Cope B. Designs for Learning // E-Learning and Digital Media. 2004. Vol. 1, iss. 1. P. 38-93. DOI: 10.2304/elea.2004.1.1.7
