Педагогический потенциал постановки гипотезы в формировании исследовательской деятельности школьников

Бесплатный доступ

Раскрываются сущность, эффективность и преимущества применения исследовательского метода обучения в педагогическом процессе основной школы. Анализируются ограничения исследовательского метода обучения и возможные пути их преодоления в связи с тенденцией на рынке труда к повышению важности владения базовыми исследовательскими компетенциями. Рассматривается потенциал применения в образовательной практике междисциплинарного метода гипотез.

Гипотеза, гипотезирование, метод гипотез, исследовательский метод обучения, исследовательские навыки, основная школа

Короткий адрес: https://sciup.org/148330635

IDR: 148330635

Статья научная