Педагогическое усиление ценностно-смысловой составляющей субъектно-профессионального становления студентов

Автор: Дмитриева Татьяна Владимировна

Журнал: Гуманитарные исследования в Восточной Сибири и на Дальнем Востоке @gisdv

Статья в выпуске: 2 (14), 2011 года.

Бесплатный доступ

Отражены некоторые особенности авторского опытно-экспериментального обучения, направленного на развитие ценностно-смысловой сферы личности в условиях реального учебного процесса, которое в течение последних трех лет проводится на кафедре высшей математики ДВГТУ. Приведены примеры приемов, создающих ситуации востребованности ценностно-смыслового постижения внутренней и внешней действительности. Описывается совокупность критериев и соответствующих им показателей, необходимых и достаточных для изучения динамики ценностно-смысловой сферы личности.

Ценностно-смысловое развитие студентов, педагогически конструируемые ситуации, позитивная динамика ценностно-смысловой сферы личности

Короткий адрес: https://sciup.org/170175273

IDR: 170175273

Список литературы Педагогическое усиление ценностно-смысловой составляющей субъектно-профессионального становления студентов

Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991. 298 с.
Анцыферова Л.И. Психология самоактуализирующейся личности в работах Абрагама Маслоу//Вопр. психологии. 1973. № 4. С. 173-180.
Братусь Б.С. К изучению смысловой сферы личности//Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1981. № 2. С. 46-56.
Выготский Л.С. Собрание сочинений. В 6 т. Т. 3. М.: Педагогика, 1983. 368 с.
Дмитриева Т.В. Свобода выбора как педагогическая задача//Гуманитарные исслед. в Вост. Сибири и на Дальнем Востоке. 2010. № 3. С. 51-55.
Дмитриева Т.В. Субъектно-ориентированные ситуации как элементы образовательного пространства//Тр. ДВГТУ. Вып. 131. Владивосток: Изд-во ДВГТУ, 2002. C. 141-146.
Дмитриева Т.В. Ценностно-смысловое воспитание студентов как педагогическая проблема//Сб. материалов науч. конф. «Вологдинские чтения», 23-26 ноября 2010 г. Владивосток: Изд-во ДВГТУ, 2010. С. 185-192.
Залесский Г.Е. Ценностно-мотивационные аспекты деятельностной теории учения//Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1998. № 2. С. 58-67.
Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. М.: Тривола, 1994. 304 с.
Каракозов Р.Р. Организация смыслопоисковой активности человека как условие осмысления жизненного опыта//Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии/под ред. Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур. М.: Смысл, 1997. С. 257-273.
Куликова Л.Н. Проблемы саморазвития личности. 2-е изд., испр. и доп. Благовещенск: Изд-во БГПУ, 2001. 324 с.
Леонтьев Д.А. Психология смысла: строение и динамика смысловой реальности. 2-е изд., испр. М.: Смысл, 2003. 487.
Леонтьев Д.А. Ценность как междисциплинарное понятие: опыт многомерной реконструкции//Вопр. философии. 1996. № 4. С. 15-26.
Личностный смысл//Кр. психол. словарь/под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1985. С. 164-165.
Митина Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях//Вопр. психологии. 1997. № 4. С. 28-38.
Непомнящая Н.И. Ценностность как личностное основание: Типы. Диагностика. Формирование/Моск. психол.-пед. ин-т; Воронеж: МОДЭК, 2000. 176 с.
Сартр Ж.-П. Экзистенциализм -это гуманизм//Сумерки богов/сост. и общ. ред. А.А. Яковлева. М.: Политиздат, 1990. С. 319-344.
Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем. М.: Логос, 1999. 272 с.
Сластенин В.А., Чижакова Г.И. Введение в педагогическую аксиологию: уч. пособие для студ. высш. пед. уч. заведений. М.: Академия, 2003. 192 с.
Столин В.В., Кальвиньо М. Личностный смысл: строение и форма существования в сознании//Вестн. Моск. ун-та. Сер 14. Психология. 1982. № 3. С. 38-47.
Цукерман Г.А. Психология саморазвития: задача для подростков и их педагогов. М.: Интерпракс, 1994. 353 с.
Шиянов Е.Н., Котова И.Б. Развитие личности в обучении: уч. пособие для студ. пед. учеб. завед. М.: Академия, 1999. 288 с.

Еще

Статья научная