Перспективная модель формирования профессиональной речи у авиадиспетчеров
Автор: Хаертдинов И.М.
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 8, 2016 года.
Бесплатный доступ
Успешность любого обучения зависит от адекватного определения его теоретической основы и четкой разработки перспективной модели учебного процесса. В статье раскрываются теоретические основы и проектируется перспективная модель организации языковой подготовки авиадиспетчеров, состоящая из трех основных блоков: целевого, содержательно-процессуального и критериально-уровневого. Представлено подробное описание четырех этапов обучения, являющихся составными элементами содержательнопроцессуального блока
Авиационный оператор, организация языковой подготовки, профессиональная речь авиадиспетчеров, перспективная модель обучения, принципы, методы, формы, этапы обучения
Короткий адрес: https://sciup.org/14939895
IDR: 14939895
Список литературы Перспективная модель формирования профессиональной речи у авиадиспетчеров
- Бондарчук М.Н. Лингвокогнитивное исследование номинаций профессионального деятеля в авиационной сфере//Вестник Челябинского государственного университета. Филология. Искусствоведение. 2013. № 37 (328), вып. 86. С. 72-75
- Беляков М.В., Максименко О.И. Новые технологии в преподавании иностранных языков//Филологические науки в МГИМО: сб. науч. тр. М., 2001. С. 116-121.
- Скрябинская О.В. Система упражнений в процессе формирования компетенции профессионального иноязычного общения будущих авиационных специалистов//European Science Review. 2014. № 3-4. С. 95-98.
- Веремейчик О.В. Цель обучения иностранным языкам как социально-педагогическая и методическая категория//Вестник МГЛУ. 2009. № 1 (15). С. 7-11.
- Азатьян В.И. Профессиональное самосовершенствование будущих авиадиспетчеров как составляющая системы формирования профессиональной надежности//Проблемы современной науки. 2013. № 8-2. С. 90-96
- Образцов П.И., Иванова О.Ю. Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку на неязыковых факультетах вузов. Орел, 2005. 114 с
