Платформа Moodle – необходимый инструмент для преподавателей
Автор: Ибрагимов З.З., Ибрагимова Н.А.
Журнал: Экономика и социум @ekonomika-socium
Рубрика: Основной раздел
Статья в выпуске: 11-1 (90), 2021 года.
Бесплатный доступ
Все чаще создаются новые продукты и инструменты, появляется все больше возможностей для онлайн-обучения. Цифровая революция способствовала распространению новых профессиональных выходов, в том числе в сфере образования.
Moodle, цифровая революция, программное обеспечение.
Короткий адрес: https://sciup.org/140261310
IDR: 140261310
Текст научной статьи Платформа Moodle – необходимый инструмент для преподавателей
Обучение в Интернете становится все более важным как в качестве выбора работы, так и в качестве способа обучения. В этом контексте расширяется использование платформы Moodle, необходимой для преподавателей. Мы расскажем вам, что такое Moodle, для чего Moodle, как вы можете получить доступ к платформе Moodle и как вы можете работать онлайн благодаря Moodle. Успех платформы Moodle не является случайным, а определяется ростом онлайн-образования и распространением курсов и мачт, которые проводятся в этом режиме. Поэтому, по другим причинам, которые мы рассказываем вам ниже, необходимо, чтобы вы узнали об этом инструменте и узнали, почему в течение следующих нескольких лет необходимо научиться управлять и использовать Moodle, чтобы обеспечить себе место в сфере образования [6]. Платформа Moodle - абсолютно бесплатное приложение, занимающееся в основном онлайн-обучением. Позволяет создавать виртуальный кампус и виртуальный класс без затрат. Предоставляет специальные возможности и поддержку из любого веб-браузера, независимо от использованной операционной системы. Moodle - свободное программное обеспечение. Moodle сделан на основе конструктивистской социальной педагогики, где общение имеет актуальное пространство на пути построения знаний. Задача заключается в том, чтобы получить опыт в области обогащения [1]. Концепция виртуального класса материализуется с помощью этого инструмента, где можно создавать содержимое, делиться им и устанавливать роли между администратором и пользователями для правильной работы инструмента. Допускается взаимодействие на внутренних форумах, прямых чатах, в частном мессенджере и т.д[3]. Онлайн обучение - полезен для преподавателей, которые проводят онлайн-курсы, или даже для тех, кто проводит занятия в Интернете в качестве дополнения к некоторым предметам [5]. С помощью виртуального класса происходит интересный обмен знаниями, который отличается более прямолинейным, динамичным и решительным. Платформа Moodle полезна для учителей всех уровней образования, для преподавателей самообразования, для инструкторов по физико-спортивной деятельности, например, для обучения теоретической части того или иного предмета; для педагогов, психоаналитиков, юношеских агентов, наставников, мониторов свободного времени в образовании, тренера и т. д. На платформе можно создать любой контент, то есть нет ничего лучше, чем какой-либо другой материи. Многие компании также выбирают платформу Moodle для проведения внутренней подготовки или «профессиональной подготовки в компании». Moodle предлагает возможность разработки контента с использованием различных методологий и с использованием таких средств, как видео, изображения, интерактивный контент и т.д. Кроме того, она предоставляет возможность разработки различных методов оценки и оценки обучения [4]. Для учащихся обучение становится более динамичным, в конечном счете, веселым. На платформе Moodle существует взаимодействие между эмитентом и приемником общего контента. Она позволяет работать со всеми форматами, включая документы Word, Excel, PPT, Flash, видео, audio.etc. Студенты могут работать из дома, отправляя работы через интернет, а учителя или педагоги могут одновременно реагировать на возможные сомнения [2]. Создание виртуального класса может способствовать совместному обучению учащихся, а также индивидуальному развитию навыков каждого ученика. Она позволяет каждому ученику учиться в своем темпе и даже расширять знания, не изменяя при этом динамики класса явки. Обычно встречаются с учениками, которые хотят глубже изучить некоторые предметы, поэтому мы помогаем им. Кроме того, возможность работы с мобильным приложением Moodle еще больше увеличивает шансы на взаимодействие. Наличие мобильного официального приложения moodle в google play позволяет получить доступ к образовательным и учебным мероприятиям где угодно, даже в автономном режиме. Приложение предоставляет доступ к учебным материалам и уведомлениям с мобильных устройств. Говорить о приложении Moodle - это говорить о дистанционном образовании, но он считает, что, если вы обучаетесь на визуальных курсах, вам также может потребоваться использовать этот инструмент для более динамичного обучения учеников. Все больше учителей начальных и средних школ предпочитают использовать форумы, блоги, социальные сети для обмена контентом со своими учениками. Создание виртуального класса может быть весьма полезным для отслеживания, например, дополнительных школьных занятий и обязанностей, которые дети берут с собой домой. Кроме того, вы можете предложить использование инструмента в качестве дополнительной оценки и оценки, так что вы будете мотивировать их взаимодействовать по этому пути с коллегами [7]. В дополнение к технологическому прогрессу, который предполагает включение таких платформ, как Moodle, этот инструмент представляет собой новый профессиональный горизонт в области образования. На самом деле, все больше и больше предложений о работе вокруг этой области, запрашивая специалистов в области онлайн-обучения.
Список литературы Платформа Moodle – необходимый инструмент для преподавателей
- Ибрагимова, Н. А., & Ибрагимов, З. З. (2020). Разработка алгоритмов цифровой обработки сигналов в задаче оптической лазерной триангуляции. Матрица научного познания, (6), 49-53.
- Ибрагимов, З. З., & Ибрагимова, Н. А. Джизакский Политехнический Институт Г. Джизак, республика Узбекистан Обзор методов трехмерного сканирования.
- Туропов, У. У., Бурлиев, А. У., & Ибрагимова, Н. А. (2019). Программные средства для обучения студентов языкам программирования С, С++.
- Ахмедов, А. А., Э. А. Кудратов, and Д. М. Холов. "Инновационная технологии современных лабораторных работ по физике." Инновационные технологии в науке и образовании. 2016.
- Ибрагимова, Н. А., & Ибрагимов, З. З. Джизакский Политехнический Институт Г. Джизак, республика Узбекистан. Анализ этапа программирования для определения погрешностей процесса обработки деталей с числовым программным управлением.
- Ibragimov, Z., & Ibragimova, N. (2021). Цифровые технологии и их применение в отраслях. Журнал инновации в начальном образовании, 2(3).
- Ibragimov, Z., & Ibragimova, N. (2021). Информационные технологии в сфере туризма в Узбекистане. Журнал инновации в начальном образовании, 2(3).
- Ибрагимова, Н. А. (2020). Методы обработки поверхности объектов под управлением лазерного луча. Символ науки, (3).
- Бегматова, Н. З. (2020). ЗАГРЯЗНЕНИЕ И ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ. ПРИЧИНЫ И ПОСЛЕДСТВИЯ. Символ науки, (6).
- Аллаберганова, Г. М., Кутбеддинов, А. К., Каримов, А. М., & Кудратов, Э. А. (2015). Интерактивные методы обучения студентов естественных специальностей на основании радиационных факторов экосистемы. Педагогика и современность, (1), 39-43.