Подготовка педагогического коллектива к реализации закона системной дифференциации в образовательном учреждении

В статье рассматривается системная дифференциация как педагогический закон, раскрывающий единство внутренней, внешней и разноуровневой дифференциации, который позволяет максимально приблизить образовательный процесс к личности обучающегося, создать в образовательном учреждении развивающую среду, позволяющую раскрыть внутренний потенциал ученика или студента, обогатить их жизненный или профессиональный опыт. Разработанная технология подготовки педагогического коллектива к реализации закона системной дифференциации представлена концептуальным, целев ым, содержательны м, процессуальны м и диагностически м компонентами и предполагает поэтапное достижение цели. Пер вый этап направлен на изучение сущности системной дифференциации, форм дифференцированного обучения и способов дифференцированного подхода; второй – на проектирование образовательного процесса на основе системной дифференциации, третий – на освоение приемов, методов и организационных форм, позволяющих совершенствовать образовательный процесс в образовательном учреждении через системную дифференциацию. При этом используются разнообразные организационные формы и методы работы с педагогическим коллективом: обучающие семинары, практикумы, творческие мастерские, «круглый стол», мастер-класс, «мозговой штурм» и др.