Подготовка педагогов-психологов для системы профессионального образования: особенности и проблемы

Автор: Федоров В.А., Шаров А.А., Мельников С.Г.

Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu

Рубрика: Инновационные технологии в вузе

Статья в выпуске: 4 (66) т.16, 2024 года.

Бесплатный доступ

Уточнено понятие «педагог-психолог профессионального образования», выявлены особенности его деятельности. Определены отличия в трудовых функциях педагогов-психологов общего образования и профессионального образования. Выявлено противоречие между запросом на подготовку педагогов-психологов для системы профессионального образования, учитывающую специфику их деятельности, и невозможностью удовлетворить заявленную потребность вследствие недостаточного теоретического обоснования содержания профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы по направлению 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование», профиль«Психология профессионального образования». Полученные в ходе исследования результаты могут быть применены в работе образовательных организаций высшего образования при разработке и реализации программ подготовки педагогов-психологов профессионального образования.

Еще

Педагог-психолог, психолого-педагогическое образование, педагог-психолог профессионального образования, профессиональное образование

Короткий адрес: https://sciup.org/142244034

IDR: 142244034

Список литературы Подготовка педагогов-психологов для системы профессионального образования: особенности и проблемы

Андриенко, А.В. Организация психологической подготовки будущих педагогов профессионального обучения к профессиональной деятельности / А.В. Андриенко, А.С. Карманова // Вестник ЮУрГГПУ. – 2008. – №4. – Режим доступа: https://cyberleninka. ru/article/n/organizatsiyapsihologicheskoy- podgotovki-buduschih- pedagogov-professionalnogoo bucheniya-k-рrofessionalnoydeyatelnosti
Блаженко, А.В. Психологические аспекты формирования профессиональной культуры будущего педагога-психолога / А.В. Блаженко // Актуальные проблемы профессионально-педагогического образования: межвуз. сб. науч. тр. Вып. 23. – Калининград: Изд-во РГУ, 2009. – С. 13-17.
Борытко, Н.М. Педагог в пространствах современного воспитания / Науч. ред. Н.К. Сергеев. — Волгоград: Перемена, 2001. – 214 с.
Васильева, Т.И. Феномен самоэффективности как важный фактор профессионального развития будущего педагога-психолога / Т.И. Васильева // Материалы международной научно-практической конференции. – Челябинск: ООО «Изд-во РЕКПОЛ», 2007. – С. 310-313.
Декина, Е.В. Особенности профессионального развития будущих педагогов-психологов / Е.В. Декина // Научно-метод обеспечение инновационной деятельности для повышения качества образовательного процесса материалы XXXIV учеб -метод конф. профессорско-преподавательского состава ТГПУ. – 2007. – №2. С. 205-206.
Долгова В.И. Формирование профессионально важных качеств педагога-психолога: учебное пособие / В.И. Долгова. – Челябинск: Изд-во Юж.-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2017. – 133 с.
Должностная инструкция педагогапсихолога ГПОУ «Таштагольский техникум горных технологий и сфер обслуживания», утвержденная приказом №6 от 16 января 2023 года [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ttgtiso.ru/
Должностная инструкция педагога-психолога МБОУ СОШ №83, утвержденная приказом от 25.05.2022 №215, принята с учетом мнения общего собрания работников (протокол №1 от 24.05.2022) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://xn- -83-6kc3bfr2e.xn--80acgfbsl1azdqr.xn-- p1ai/
Дубровина, И.Е. Практическая психология образования: Учебник для студентов высших и средних учебных заведений / И.Е. Дубровина. – М., 1997, 1998, 2002.
Заморская, Т.В. Психолого-педагогические особенности совершенствования профессиональной компетентности педагогов-психологов: Учебно-методическое пособие / Т.В. Заморская. – Тамбов.: ТОИПКРО, 2003. – 51 с.
Зеер, Э.Ф. Содействие профессиональному самоопределению обучающихся в современных социально-экономических условиях / Э.Ф. Зеер // Педагогический журнал Башкортостана. – 2013. – №3-4 (46-47).
Зеер, Э.Ф. Психология профессионального развития: учебное пособие для вузов / Э.Ф. Зеер, Э.Э. Сыманюк. – М.: Изд-во Юрайт, 2021. – 234 с.
Каримова, Л.Ш. Основные характеристики квалификации педагога- психолога в действующем стандарте и стандарте нового поколения / Л.Ш. Каримова // Актуальные проблемы педагогики и психологии: Сборник научных трудов молодых ученых и студентов ТГГПУ. Выпуск 12. – Казань: ТГГПУ, 2009. – С. 244- 247.
Кумушкулов, A.M. Профессиональные требования к педагогу-психологу: Проблем образования и развития личности учащихся / A.M. Кумушкулов // Сборник научных трудов преподавателей, аспирантов и соискателей кафедры педагогики МаГУ. – Магнитогорск: МаГУ, 2005. – С. 33-37.
Митина, Л.М. Психология личностно-профессионального развития субъектов образования / Л.М. Митина. – СПб.: Издательство: общество с ограниченной ответственностью «Нестор-История», 2014. – 376 с.
Назаренко, М.М. Становление и развитие будущего педагога-психолога / М.М. Н азаренко / / П сихолого-педагогические основы общей, профессиональной и художественно-эстетической культуры: Межрегиональный сб. научн. Трудов. – Липецк: ЛГПУ, 2002. – С. 14-20.
ПООП 44.03.02 Психолого-педагогическое образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https:// fgosvo.ru/uploadfiles/Projects_POOP/ BAK/440302_POOP_B_9.pdf.
Проект профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://чпк.образование38.рф/images/cms/data/2023/ profstandart_pedagog-psiholog.pdf.
Репкина, Ю.А. Подготовка педагогов-психологов к профессиональной деятельности / Ю.А. Репкина // Проблемы современного педагогического образования. – 2020. – №69-3.
Савин, Н.В. Подготовка педагогов-психологов к деятельности в инновационно-педагогическом процессе школы / Н.В. Савин // Проблем теории и практики управления образованием: Материал регионально научно-практической конференции. – Барнаул, 2002. – С. 207-209.
Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 576 с.
Сластенин, В.А. Психология и педагогика: учебник для среднего профессионального образования. – М.: Изд-во Юрайт, 2023. – 541 с.
ФГОС 3 ++ от 22 февраля 2018г. №122 «44.03.02. Психолого-педагогическое образование» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.garant. ru/products/ipo/prime/doc/71797860/.
Яньшина, А.В. Профессионально-личностные качества педагога-психолога как один из компонентов педагогической культуры / А.В. Яньшина // Актуальные проблемы профессионально-педагогического образования: межвуз. сб. науч. тр. Вып. 21. – Калининград: Изд-во КГУ, 2006. – С. 163-165.
Achenbach, T.M. The Measurement of Psychopathology: Why Should We Care? / T.M. Achenbach // Journal of Child Psychology and Psychiatry 47. – 2005. – no. 3-4. Р. 241-255.
Barton, Ch.W. Critical Thinking and Education / Ch.W. Barton // Journal of Thought 22. – 1987. – no. 4. Р. 207-212.
Dweck, C.S. Mindset: The New Psychology of Success / C.S. Dweck. – New York: Random House, 2006.
Gardner, J.F. On Leadership, Learning and Love: The Heart of Our Work as Educational Psychologists / Jo.F. Gardner // American Psychologist 69. – 2014. – no. 1. Р. 35-43.
Selman, R.L. A Framework for Teaching Social Competence / R.L. Selman // Develop-mental Psychology 28. – 1992. – no. 6. Р. 1078-1087.
Shavelson, R.J. Educational Psychology: A Century of Contributions to Theory and Practice / R.J. Shavelson // Educational Researcher 31. – 2002. – no. 2. Р. 1-17.

Еще

Статья научная