Подходы к обучению иностранному языку в профессиональной и академической среде
Автор: Хамраева Елизавета Александровна, Семина Александра Игоревна
Рубрика: Филологические науки
Статья в выпуске: 2, 2019 года.
Бесплатный доступ
Описаны основные подходы к преподаванию иностранных языков для специальных целей в современной лингводидактике. Приведены основные понятия и термины англоязычной и русскоязычной научных традиций при обучении языку для специальных целей. Изучен и проанализирован опыт применения разных подходов в отечественной практике обучения РКИ. Рассмотрены их основные достоинства и недостатки. Сделан вывод о том, что наиболее подходящим способом обучения русскому языку как иностранному для специальных целей является применение интегрированного предметно-языкового подхода с применением средств смешанного и дистанционного обучения.
Русский язык как иностранный, рки, русский язык для специальных целей, ясц, обучение языку специальности, интегрированное предметно-языковое обучение
Короткий адрес: https://sciup.org/148309404
IDR: 148309404 | DOI: 10.25586/RNU.V925X.19.02.P.100
Список литературы Подходы к обучению иностранному языку в профессиональной и академической среде
- Меркиш Н.Е., Баур Р. Из опыта билингвального обучения в Канаде и Германии // Билингвальное обучение: опыт, проблемы, перспективы. Саратов, 2004. С. 26-36.
- Подвойская Н.Л., Тимошенко Т.Е. Сервисы по адаптации иностранных студентов (из опыта НИТУ «МИСиС») // Актуальные вопросы реализации образовательных программ на подготовительных факультетах для иностранных граждан: сборник статей Всероссийской научно-практической конференции (16-18 мая 2016 г., Москва) / отв. ред. М.Н. Русецкая, Е.В. Колтакова. М., 2016. С. 351-357.
- Попова Н.В, Коган М.С., Вдовина Е.К. Предметно-языковое интегрированное обучение (CLIL) как методология актуализации междисциплинарных связей в техническом вузе // Вестник ТГУ. Серия: Гуманитарные науки. 2018. № 3 (173). С. 29-42.
- Соловова Е.Н., Козлова З.А. Глобальный феномен «EMI» - английский язык как средство обучения // Вестник ВГУ. № 4. Серия: Проблемы высшего образования. Воронеж, 2017. С. 146-147.
- Филипович И.И. Предметно-языковое интегрированное обучение. Новый шаг в развитии компетенций // Научный вестник ЮИМ. 2015. № 4. С. 74-78.
- Хамраева Е.А., Соловьева А.М., Кириенко В.А. Смешанное обучение русскому языку как иностранному в программе «русский ассистент» - новая реальность российской высшей школы // РОПРЯЛ. URL: http://ropryal.ru/wp-content/uploads/2017/05/smeshannoe-obuchenie.pdf (дата обращения: 12.10.2018).
- Яскевич М.И., Нефедова И.К. Реализация дополнительных профессиональных программ в области преподавания русского языка как иностранного в системе дистанционного обучения на портале «Образование на русском» // Вестник НВГУ. 2016. № 4. С. 49-55.
- Gollin-Kies S., Hall D.R., Moore S.H. Language for Specific Purposes. L.: Palgrave Macmillan, 2015.
