Лингводидактические характеристики функционально-семантического поля цели на втором сертификационном уровне общего владения русским языком как иностранным
Автор: Аксенова Дарья Алексеевна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 3 (146), 2020 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается специфика преподавания русского языка как иностранного с учетом актуальных тенденций в педагогике. Представлены методические разработки, посвященные конструкциям цели в русле функциональной грамматики. Освещаются некоторые положения теории нейролингвистического программирования, предлагаются варианты возможного использования данной теории в практике преподавания РКИ с целью эффективного усвоения материала.
Обучение иностранным языкам, методика преподавания рки, функциональная грамматика, функционально-семантическое поле, средства выражения цели, активизация целевых конструкций в речи
Короткий адрес: https://sciup.org/148310226
IDR: 148310226
Список литературы Лингводидактические характеристики функционально-семантического поля цели на втором сертификационном уровне общего владения русским языком как иностранным
- Ариян М.А., Шамов А.Н. Основы общей методики преподавания иностранных языков: теоретические и практические аспекты: учеб. пособие. М., 2017.
- Белянин В.П. Нейролингвистическое программирование и обучение иностранным языкам // Teaching Foreign Languages in the Age of Globalization. Taiwan: ROC, 2000. C. 17-36.
- Бондарко А.В. Теория функциональной грамматики: Введение, аспектуальность, временная локализованность, таксис: моногр. Л.: Наука, 1987.
- Государственный образовательный стандарт по русскому языку как иностранному. Второй уровень. Общее владение / Т.А. Иванова [и др.]. СПб., 1999 [Электронный ресурс]. URL: http://gct.msu.ru/docs/B2_standart.pdf (дата обращения: 09.01.2020).
- Ефремцев С. Методика ведущий канал восприятия [Электронный ресурс]. URL: http://psycabi.net/testy/289-test-audial-vizual-kinestetik-diagnostika-dominiruyushchej-pertseptivnoj-modalnosti-s-efremtseva (дата обращения: 12.01.2020).
- Копров В.Ю. Системно-описательная и семантико-функциональная сопоставительная грамматика в преподавании РКИ на продвинутом этапе обучения // Поиск. Опыт. Мастерство: актуальные вопросы обучения иностранных студентов: сб. ст. Воронеж, 2010. Вып. 14. С. 19-27.
- Национальный корпус русского языка [Электронный ресурс]. URL: http://www.ruscorpora.ru/new/search-main.html (дата обращения: 29.01.2020).
- Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. М., 1989.
- Теремова Р.М. Функциональная грамматика: блок обусловленности в русском языке: моногр. СПб., 2017.
- Шатилов С.Ф. Теоретические основы методики обучения грамматическому аспекту иноязычной речи // Общая методика обучения иностранным языкам: хрестоматия / сост. А.А. Леонтьев. М., 1991. С. 295-305.
