Понятийно-категориальное поле научной задачи формирования профессиональной гибкости руководителей высшего звена предприятий

Понятийно-категориальное поле научной задачи формирования профессиональной гибкости руководителей высшего звена предприятий

Автор: Сюзюмова Людмила Анатольевна

Журнал: Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки @vestnik-susu-ped

Рубрика: Непрерывное образование в течение жизни. Образование разных уровней

Статья в выпуске: 3 т.14, 2022 года.

Бесплатный доступ

Статья посвящена исследованию понятийно-категориального поля «профессиональная гибкость руководителей высшего звена предприятий». Анализ научно-педагогических источников показывает, что единой конвенционально принятой трактовки понятия «профессиональная гибкость руководителя высшего звена предприятия» не существует. В данной работе раскрываются понятия «профессиональная гибкость», «гибкость», «профессионализм», «руководитель высшего звена предприятий». Для исследования понятийно-категориального поля «профессиональная гибкость руководителя высшего звена предприятия» были использованы контекстуальный и морфологический анализ, а также метод синтеза. В ходе исследования были решены следующие задачи: проанализированы предпосылки определения ключевых понятий; обоснованы логические связи между понятиями; предложено уточненное определение понятия «профессиональная гибкость руководителей высшего звена предприятий».

Еще

Понятийно-категориальное поле, профессиональная гибкость, гибкость, профессионализм, личностный ресурс, руководитель высшего звена предприятий

Короткий адрес: https://sciup.org/147238557

IDR: 147238557   |   DOI: 10.14529/ped220305

Список литературы Понятийно-категориальное поле научной задачи формирования профессиональной гибкости руководителей высшего звена предприятий

  • Аверьянов, А.Н. Системное познание мира: методол. проблемы / А.Н. Аверьянов. - М. : Политиздат, 1985. - 263 с.
  • Арсеньев А.С. Анализ развивающегося понятия / А. С. Арсеньев, В.С. Библер, Б.М. Кедров. -М.: Наука, 1967. - 439 с.
  • Аршинов, В.И. Синергетика как феномен постнеклассической науки / В.И. Аршинов. -М.: ИФ РАН, 1999. - 203 с.
  • Астахова, Т.А. Человеческий ресурс и человеческий капитал: разница понятий или подходов управления / Т.А. Астахова, Е.А. Толкачева // Управление человеческим потенциалом. - 2006. -№ 4. - С. 302-308.
  • Богоявленская, Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества / Д.Б. Богоявленская. - Ростов н/Д.: Изд-во Ростов. ун-та, 1983. - 176 с.
  • Бордовская, Н.В. Диалектика педагогического исследования / Н.В. Бордовская. - СПб.: Изд-во РХГИ, 2001. - 512 с.
  • Гируцкий, А.А. Общее языкознание: учеб. / А. А. Гируцкий. - Минск: Высш. шк., 2017. - 238 с.
  • Домбровская, И.В. Профессиональная гибкость работников библиотеки как необходимое условие продвижения книги и чтения в современном обществе / И.В. Домбровская // Вестник Дальневосточ. науч. б-ки. - 2007. - № 2 (35). - С. 164-173.
  • Ермакова, Е. С. Психологические закономерности формирования гибкости продуктивного мышления у детей дошкольного и младшего школьного возраста: дис. ... д-ра психол. наук / Е.С. Ермакова. -М., 2006. - 247 с.
  • Ефимова, Н.С. Психологические особенности интеллектуальной гибкости учителя: дис. ... канд. психол. наук/Н.С. Ефимова. -М., 2001. - 145 с.
  • Завалкевич, Л.Э. Гибкость как предпосылка эффективности менеджера / Л.Э. Завалке-вич, В. В. Косик //Персонал. - 2002. - № 10.
  • Залевский, В.Г. Психическая ригидность-флексибильность в структуре личности людей с субъект-субъектной профессиональной ориентацией: дис. ... канд. психол. наук /В.Г. Залевский. -Томск, 1999. -162 с.
  • Ильиных, И.Н. Интеллектуальная гибкость как фактор инновационной деятельности преподавателей / И.Н. Ильиных // Проблемы и перспективы развития образования в России. -2010. - № 1. - С. 321-325.
  • Калмыкова, З.И. Продуктивное мышление как основа обученности / З.И. Калмыкова. -М.: Педагогика, 1981. - 200 с.
  • Корнилова, Т.В. Принцип неопределенности в психологии выбора и риска / Т.В. Корнилова // Психол. исследования. - 2015. - № 40. - С. 3.
  • Котлярова, И.О. Инновационные образовательные системы /И.О. Котлярова //Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». - 2008. - № 13. - С. 14.
  • Котлярова, И. О. Проблемы развития человеческих ресурсов университетов / И. О. Котлярова //Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». - 2012. - № 41. - С. 22-28.
  • Левицкая, Т.Е. К проблеме творческого мышления учащихся / Т.Е. Левицкая / Сибир. психол. журнал. - 2000. - № 12. - С. 54-59.
  • Лук, А.Н. Мышление и творчество / А.Н. Лук. - М. : Политиздат, 1976. - С. 144.
  • Любимова, Н. А. Картина мира: содержание, терминологический статус и общая иерархия её составляющих /Н.А. Любимова Е.В. Бузальская //Мир рус. слова. - 2011. - № 4. - С. 13-20.
  • Мальцева, А.М. Личностная гибкость и методы ее диагностики / А. М. Мальцева //Мир науки, культуры, образования. - 2012. - № 2 (33). - С. 91-93.
  • Менчинская, Н.А. Мышление в процессе обучения / Н.А. Менчинская. - М. : Наука, 1996. - 18 с.
  • Митина, Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социальных условиях /Л.М. Митина //Вопросы психологии. - 1997. - № 4. - С. 28-38.
  • Моросанова, В. И. Индивидуальный стиль саморегуляции: феномен, структура и функции в произвольной активности человека /В.И. Моросанова. - М. : Наука, 2001. - 192 с.
  • Об утверждении Стратегии развития малого и среднего предпринимательства до 2030 года. Распоряжение от 2 июня 2016 года №1083-р. - http://government.ru/docs/23354/ (дата обращения: 15.05.2022).
  • Сафонов, К.Б. Управление человеческими ресурсами как процесс социального взаимодействия / К.Б. Сафонов // Изв. Тульского гос. ун-та. Эконом. и юрид. науки. - 2014. - № 2-1. -С. 22-27.
  • Сериков, Г.Н. Некоторые игровые задачи в линейных системах с запаздыванием: автореф. дис. ... канд. физ.-мат. наук /Г.Н. Сериков. - Свердловск, 1975.
  • Сериков, Г.Н. Об особенностях управления человеческими ресурсами / Г.Н. Сериков // Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». - 2011. - № 3. - С. 21-24.
  • Скоробогатова, А. С. Студенты с повышенными образовательными потребностями как педагогическое понятие / А.С. Скоробогатова, Л. А. Сюзюмова // Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». - 2021. - № 4. - С. 72-88.
  • Солопов, В.Ю. Предпосылки перехода к управлению человеческими ресурсами / В.Ю. Солопов //Гуманитар. исследования. - 2008. - № 4. - С. 217-218.
  • Степнова, Л.А. Развитие ауто-психологической компетентности государственных служащих: дис. ... д-ра психол. наук /Л.А. Степанова. -М., 2003. - 565 с.
  • Тодышева, Т.Ю. Личностная гибкость в профессиональной деятельности / Т.Ю. Тодышева // Вестник Бурят. гос. ун-та. - 2010. - № 5. - С. 84-88.
  • Тягунова, Ю.В. Ресурсная методология проектирования образовательного процесса в университете / Т.Ю. Тягунова // Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». - 2012. - № 41. - С. 18-21.
  • Шамова, Т.И. Внутришкольное управление: вопросы теории и практики / Т.И. Шамова. -М.: Педагогика, 1991. - 192 с.
  • Яковлев, Е.В. Педагогическое исследование: содержание и представление результатов / Е.В. Яковлев, Н.О. Яковлева. - Челябинск.: Изд-во РБИУ, 2010. - 317 с.
  • Яковлев, Е.В. Понятийно-категориальный аппарат педагогического исследования / Е.В. Яковлев, Н.О. Яковлева // Современная высшая школа: инновац. аспект. - 2010. - № 2. -C. 52-60.
  • Ястреб, О.В. Формирование профессиональной гибкости представителей фармацевтических компаний средствами коучинг-технологии: дис. ... канд. пед. наук. / О.В. Ястреб. - М.., 2018. -162 с.
  • Cattell, H.P. The sixteen-personality factor questionnaire (16PF) / H.P. Cattell, A.D. Mead // The SAGE handbook of personality theory and assessment. - Los Angeles, London, New Delhi, Singapore: Sage, 2008. - Part II. - Ch. 7. - P. 135-178.
  • Deak G.O. The development of cognitive flexibility and language abilities / G.O. Deak // Advances in Child Development and Behavior. - 2004. - No. 31. - P. 271-327. DOI: 10.1016/s0065-2407(03)31007-9
  • Education 2030: Towards inclusive and equitable quality education and lifelong learning for all (Incheon Declaration). - http://en.unesco. org/world-education-forum-2015/incheondeclaration (дата обращения: 11.06.2022).
  • Guilford J.P. Creativity, intelligence, and their educational implications / J.P. Guilford. -1968. -P. 165-178.
  • Lifelong Learning Policies and Strategies (UNESCO Institute for Lifelong Learning, 2014). -http://uil.unesco.org/fileadmin/keydocuments/ LifelongLearning/en/LLPSCollection.pdf (дата обращения: 11.06.2022).
Еще
Статья научная
SciUp 2024 © 2024 ©