Популяризация спортивно-оздоровительной деятельности как фактора формирования ценностных ориентаций и культуры здоровья молодежи

Введение .

Сегодня популяризации спорта и спортивнооздоровительной деятельности уделяют активное внимание, о чем свидетельствует Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2030 года, в которой указано, что миссия государства состоит в том, чтобы формировать культуру здорового образа жизни (ЗОЖ) и создавать необходимые условия для развития физической культуры и спорта (ФКиС) в России [1].

Молодежь является особым, сложным социальным актором, действующим в спортивнооздоровительном движении (связанном с ФКиС), поскольку трудности социокультурной идентификации молодежи как специфической социальной группы, создают определенные проблемы для государства и общества, стремящихся сформировать ее мировоззренческие принципы, ценностные ориентации (ЦО) и культуру здоровья. При этом проблема формирования ЦО и культуры здоровья молодежи является одной из приоритетных задач в сфере социальногуманитарного знания.

Теоретическое обоснование .

Социологическая наука предоставляет возможность целого спектра подходов в выборе и изучении разнообразных общественных феноменов, явлений, процессов и социальных действий. Наиболее распространенным подходом к анализу ФКиС является институциональный подход, которым в данной работе мы не ограничиваемся.

Теоретическая и методологическая база исследования включает концептуальные принципы институционального, деятельностного, аксиологического и социализационного подходов, в рамках которых рассматриваются три социологических понятия: «спортивно-оздоровительная деятельность», «ценностные ориентации», «культура здоровья».

С позиции институционального подхода, популяризация спортивно-оздоровительной деятельности регулируется законами, стратегическими нормативными программами развития, в которых прописаны кодексы поведения, устанавливающие и регламентирующие деятельность социальных субъектов в сфере ФКиС. Определяя культуру в целом и культуру здоровья, в частности, как совокупность средств, форм, способов и результатов человеческой деятельности, мы придерживаемся деятельностного подхода к пониманию спортивно-оздоровительной деятельности молодежи, ибо деятельностный подход к исследованию культуры здоровья личности строится на методологическом положении о единстве личности и ее деятельности. В соответствии со статьей 2 п. 12 Федерального закона от 04.12.2007 г. № 329 (в редакции от 03.11.2015 г.) «О физической культуре и спорте в РФ» ФКиС – это «сфера социально-культурной деятельности как совокупность видов спорта, сложившаяся в форме соревнований и специальной практики подготовки человека к ним».

Ключевым аспектом проблемы исследования популяризации спортивно-оздоровительного движения среди молодежи является аксиологический и социализационный подходы, позволяющие раскрыть особенности формирования личности молодого человека и его ценностных ориентаций.

Результаты . Обсуждение .

Обращаясь к описанию портрета российской молодежи, мы не можем не согласиться с тем, что сегодня данная социально-демографическая группа населения России является одним из интересных объектов исследования и ключевым субъектом конструирования будущего.

Современная молодежь, говоря о себе, указывает, что для нее важны такие характеристики, как: безопасность (как личная, так и близких), ощущение стабильности, достижение успеха в одной или нескольких областях жизни [2]. Достижение успеха, по мнению молодежи (поздних миллениалов и поколения т.н. цифры), зависит от их собственных усилий, а также личных способностей (72 %) [3]. При рассуждении о собственных усилиях и построении долгосрочных планов, российская молодежь подчеркивает, что достичь всего в будущем ей помогает семья и наличие потенциала здоровья.

Достичь поставленных целей, реализоваться во всех сферах жизни, поддерживать здоровье молодежи помогает, конечно, ФКиС и культура здоровья, причем последняя в свете наблюдающихся в современной реальности перемен, «находящих отражение в социальной и образовательной сферах, в институциональном пространстве социума, детерминирует уровень здоровья и качества жизни» [4, с. 23].

Решая ключевую задачу оздоровления молодежи, различные социальные институты выполняют необходимые подзадачи формирования полноценной личности:

Во-первых, общая культура – задает ценностнонормативные установки социального поведения, формирует образ жизни;

Во-вторых, физическое воспитание – реализует целенаправленное «воспитание личности путем

ГУМАНИТАРНЫЕ , СОЦИАЛЬНО - ЭКОНОМИЧЕСКИЕ И ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ / HUMANITIES, SOCIAL-ECONOMIC AND SOCIAL SCIENCES. 2025. № 3 ( март )

–– СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ –– формирования и развития необходимых и достаточных психофизических, моторных (функциональных) качеств и двигательных (поведенческих) реакций, обеспечивающих оптимальную адаптацию к среде и профессиональной деятельности» [5, с. 3–4].

Спортивно-оздоровительная деятельность реализует три важные социальные задачи:

– достижения уровня функциональной готовности организма молодого человека, обеспечивающего выполнение социальной нормы учебной и/или трудовой деятельности;

– освоения набора двигательных действий, требуемого для эффективной реализации себя в различных формах социальной деятельности;

– освоения способов «конструирования операционного состава двигательных действий, направленных на решение стандартных жизненных задач» [5, с. 9].

Что же представляет собой физкультурнооздоровительная деятельность?

По мнению Е.В. Нестеровой, данная деятельность основополагается на системе знаний и ценностей, определяет возможности создания программ по формированию ЗОЖ, развития творческих способностей и т.д. [6].

Е.С. Планидин определяет спортивнооздоровительную деятельность молодежи в качестве компонента физической культуры, включенной «в повседневную жизнедеятельность человека с целью решения комплексных задач, выраженных в межличностном общении, повышении психического здоровья, оптимального физического развития и сохранения рациональных двигательных функций в практической жизнедеятельности», подчеркивая при этом, что данная деятельность молодежи неразрывно соединена с физической культурой и спортом [7, с. 56]. Осуществляют эту деятельность социальные институты, «функционал которых направлен на решение важных задач воспитания, образования и физического совершенствования молодого человека» [7, с. 57].

С точки зрения институционального и деятельностного подходов, мы определяем физкультурно-оздоровительную деятельность молодежи как комплекс оздоровительных мероприятий, которые организуются и реализуются социальными институтами в области ФКиС, согласуясь с принципами государственной молодежной политики, действующей в целях формирования культуры здоровья, в рамках которой, в свою очередь, формируются ЦО, направленные на активизацию ЗОЖ.

Далее остановим взор на понятии «культура здоровья».

С точки зрения О.А. Ахвердовой и В.А. Вагина, культура здоровья – это интегративное личностное образование, включающее в себя следующие компоненты: когнитивно-мотивационный, эмоциональный, волевой. Данные компоненты отражают уровень и объем знаний, коммуникативной толерантности, эмоциональной устойчивости, активности личности, а также ее волевых качеств как главных составляющих образа жизни [8, с. 5–7].

О.С. Мавропуло при рассмотрении культуры здоровья, отмечает, что данная категория может выступать как макро-, так и микрокатегория. Первая отражает уровень развития культуры здоровья в обществе, вторая же выражается на индивидуально-личностном уровне отношения к здоровью, «поведения в сфере здоровья и значимости ценности здоровья» [4, с. 23]. Сохранение и воспроизводство культуры здоровья в обществе, по мнению О.С. Мавропуло, «находится в прямой зависимости от уровня культуры, от сложившейся концепции человека и его жизненного мира, образа жизни, синтезирующих ценности и реальную жизнедеятельность» [4, с. 28].

Подчеркивая роль культуры в сохранении здоровья, Е.В. Конькина определяет культуру здоровья в качестве «составной части мировоззренческой позиции человека, проявлениями которой оказывается здоровьетворящее мышление и здоровьеоберегающее, здоровьеформирующее поведение» [9, с. 119].

На наш взгляд, культура здоровья лично-сти/группы соотносится с общей культурой общества, являясь ее важной составляющей, ориентированной на общекультурные ценности и социальные аспекты развития. Важным индикатором культуры здоровья является отношение молодежи к здоровью как ценности. Именно ценности являются основой всякой культуры, в том числе и культуры здоровья, демонстрирующей как объективные, так и субъективные результаты деятельности молодых людей в сфере здоровьесбережения.

Обратимся к тому, каким образом формируется культура здоровья молодежи посредством спортивно-оздоровительной деятельности, и какие условия создаются для развития физической культуры и спорта в России.

Если мы рассматриваем такую категорию, как студенческая молодежь, то в рамках образовательных программ физическая культура является обязательной дисциплиной в учебных планах и реализуется в рамках обучения на первых двух курсах обучения. В рамках учебных пар, во многих учебных заведениях России реализуется не комплексное обучение, а запись студентов на конкретные занятия (плавание, шахматы, волейбол, йога и др.). Такой формат обучения позволяет привлечь к спорту большее количество студенческой аудитории.

Помимо обязательной реализации дисциплины по ФКиС, при высших учебных заведениях действуют студенческие спортивные клубы, которые привлекают инициативных и активных студентов для продвижения студенческого спорта среди молодежи. На сегодняшний день в России действует Ассоциация студенческих спортивных клубов России (АССК России). Миссия АССК России – формирование гармонично развитой личности молодого человека с устойчивыми ЦО, направленными на культуру здоровья и оздоровление молодого поколения. Цель – сделать студенческий спортивную деятельность интересной, доступной и популярной. АССК России организует и проводит всероссийские, окружные, межрегиональные, областные, городские и локальные (на уровне образовательных организаций), физкультурные и образовательные мероприятия.

Касательно популяризации спортивнооздоровительного движения среди всей молодежи России, а не только студенческого сообщества, мы можем выделить реализуемые в России мероприятия, например, в рамках федерального целевого проекта «Спорт – норма жизни [10]. Благодаря данному проекту реализуются, такие мероприятия, как «Лыжня России», «Оранжевый Мяч», «Кросс Нации», «Декада спорта и здоровья», «День Физкультурника», «День здоровья».

Помимо этого, производится ремонт старых и строительство новых спортивных объектов по всей России – от дворовых площадок с тренажерами до дворцов спорта, способных принимать молодежь из других регионов и стран, проводить международные соревнования, а также ведется улучшение условий для подготовки спортивного резерва национальных сборных команд Российской Федерации. Спортивные школы и училища олимпийского резерва получают в свое распоряжение инвентарь, экипировку и технику, соответствующую стремительно изменяющимся требованиям ФКиС.

Спортивные и оздоровительные мероприятия способствуют развитию не только физической активности, но и формируют важные жизненные навыки и ЦО, которые молодежь может перенести в разные аспекты своей жизнедеятельности, тем самым «запускается» культура здоровья. Это зафиксировано в словах профессиональных спортсменов. Например, в интервью главы Федерации многоборья ГТО Санкт-Петербурга от-