Популярные детские мультфильмы в представлениях современных дошкольников 6-7 лет и их родителей

Автор: Арамачева Л.В., Дубовик Е.Ю.

Журнал: Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева @vestnik-kspu

Статья в выпуске: 3 (65), 2023 года.

Бесплатный доступ

Постановка проблемы и цель. В статье актуализируется проблема исследования мультипликационных предпочтений современных детей дошкольного возраста. Отмечено, что в настоящее время меняется жизненное пространство ребенка, с ранних лет в него входит экранная культура (Интернет, компьютерные игры, телевидение, мультфильмы), соответственно, большую часть свободного времени дошкольник отводит просмотру мультфильмов, что не может не сказаться на его развитии. Показана значимость изучения представлений современных родителей о детских мультипликационных предпочтениях, поскольку именно родители определяют контент современной мультипликационной индустрии для своего ребенка. Цель статьи - выявить и охарактеризовать мультипликационные предпочтения детей 6-7 лет, а также особенности представлений родителей о детских мультипликационных предпочтениях. Методологию исследования составляют положения научных теорий Л.С. Выготского, Л.Ф. Обуховой, рассматривающие закономерности психического развития ребенка; труды С. Московичи, Д. Жоделе, раскрывающие природу социальных представлений человека; современные отечественные и зарубежные исследования относительно роли мультфильмов в развитии ребенка: Е.О. Смирновой, М.В. Соколовой, Н.Ю. Матушкиной, М.В. Корепановой, О.В. Куниченко, И.В. Гундоровой, K. Habib, T. Soliman, R. Huesmann, J.S. Kirsh, H. Klein и др. Методы исследования: опрос (беседа с детьми, анкетирование родителей), контент-анализ полученных ответов. Результаты исследования. В ходе исследования: определено, какие мультфильмы предпочитают смотреть современные дошкольники (выделены особенности сюжета, эмоциональные характеристики персонажей и главного героя); изучены представления родителей о мультипликационных предпочтениях детей (какие мультфильмы нравятся ребенку, чем привлекательны сюжет, главный герой). Полученные результаты позволяют сделать выводы о том, что представления родителей о мультипликационных предпочтениях детей не соответствуют реальности, характеры, образы героев мультфильмов воспринимаются детьми и их родителями по-разному. Заключение. Исследование отображает в том числе характер отношений современного ребенка с родителями: просмотр мультфильмов не обсуждается с ребенком, следовательно, утрачивается развивающий и воспитательный потенциал мультфильма, заложенный создателями. Авторы показывают необходимость просвещения родителей о возможностях использования просмотра мультфильмов как способа организации семейного досуга, совместной деятельности с ребенком, а также средства детского развития и воспитания.

Еще

Мультфильм, представления родителей, мультипликационные предпочтения дошкольников, отношения ребенка с родителями

Короткий адрес: https://sciup.org/144162834

IDR: 144162834 | УДК: 159.9

Popular children’s cartoons in the minds of modern 6-7-year-old preschoolers and their parents

Statement of the problem. The article actualizes the problem of studying cartoon preferences among modern preschool children. It is noted that the child’s living space is currently changing, from an early age it includes screen culture (Internet, computer games, television, cartoons). Tus, a preschooler devotes most of their free time to watching cartoons that cannot but affect their development. The importance is shown of studying the ideas of modern parents about children’s cartoon preferences, since it is parents who determine the content of the modern cartoon industry for their child. The purpose of the article is to identify and characterize the cartoon preferences of 6-7-year-old children, as well as the peculiarities of parents’ ideas about children’s cartoon preferences. The methodology of the study consists of provisions of scientific theories by L.S. Vygotsky, L.F. Obukhova, considering the patterns of mental development of a child; the works by S. Moscovici, D. Zhodele, revealing the nature of human social representations; modern Russian and foreign studies on the role of cartoons in the development of a child: E.O. Smirnova, M.V. Sokolova, N.Yu. Matushkina, M.V. Korepanova, O.V. Kunichenko, I.V. Gundorovoy, K. Habib, T. Soliman, R. Huesmann, J.S. Kirsh, H. Klein etc. Research methods include a survey (conversation with children, questioning of parents), content analysis of the responses received. Research results. In the course of the study: it was determined which cartoons modern preschoolers prefer to watch (plot features, emotional characteristics of the characters and the main character are highlighted); parents’ ideas about children’s cartoon preferences were studied (which cartoons children like, what attracts them to the plot, the main character). The results obtained allow us to conclude that parents’ ideas about children’s cartoon preferences do not correspond to reality, the characters and images of cartoon characters are perceived differently by children and their parents. Conclusion. The study reflects, among other things, the nature of the relationship of a modern child and their parents: the watched cartoons are not discussed with a child, therefore, the developing and educational potential of the cartoon, laid down by the creators, is lost. The authors show the need to educate parents about the possibilities of using cartoon viewing as a way of organizing family leisure, joint activities with a child, as well as a means of child development and upbringing.

Еще

Список литературы Популярные детские мультфильмы в представлениях современных дошкольников 6-7 лет и их родителей

Абульханова К.А. Российский менталитет: кросскультурный и типологический подходы // Российский менталитет: вопросы психологической теории и практики / РАН, Ин-т психологии; под ред. К.А. Абульхановой и др. М.: ИП РАН, 1997. С. 7–37.
Андреева Г.М. Психология социального познания. М.: Аспект Пресс, 2005.
Арамачева Л.В., Дубовик Е.Ю., Вербианова О.М. Анализ затруднений современных родителей, воспитывающих детей раннего и дошкольного возраста, в вопросах воспитания, развития и обучения ребенка // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2022а. № 3 (61). С. 139–147. DOI: https://doi.org/10.25146/1995-0861-2022-61-3-358
Арамачева Л.В., Вербианова О.М., Дубовик Е.Ю. Анализ консультативных обращений современных родителей, воспитывающих детей дошкольного возраста // Вестник Кгпу им. В.П. Астафьева. 2022б. № 1 (59). С. 47–54. doi : https://doi.org/10.25146/1995-0861-2022-59-1-316
Арамачева Л.В., Михненкова Ю.С. Возможности развития эмоционального интеллекта детей старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации и в семье // Современное психолого-педагогическое образование: матер. VIII Всерос. (с междунар. участием) психолого-педагогических чтений памяти Л.В. Яблоковой (Яблоковские чтения) / отв. за вып. О.В. Груздева / Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. Красноярск, 2022. С. 203–205.
Вербианова О.М. К вопросу о воспитании ребенка в молодой семье // Психолого-педагогические и социальные условия развития и воспитания ребенка / Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. Красноярск, 2016. С. 16–24. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_26052818_95805642.pdf.
Гундорова И.В. Проблема «телевидение и дети» в вопросах и ответах // Детский сад от А до Я. 2010. № 2. С. 133–141.
Донцов А.И., Емельянова Т.П. Концепция социальных представлений в современной французской психологии. М.: Изд-во МГУ, 1987.
Емельянова Т.П. Социальное представление – понятие и концепция: итоги последнего десятилетия // Психологический журнал. 2001. Т. 22, № 6. С. 39–47.
Ермизина Е.В. Мультфильмы – дети: от контента к пониманию // Мир психологии. 2010. № 1. с. 51–68.
Ильясова В.И. Влияние телевидения и средств массовой информации на детей дошкольного возраста // Символ науки. 2016. № 42. С. 107–109.
Корепанова М.В. Куниченко О.В. Использование воспитательного потенциала мультфильмов в социально-личностном развитии старших дошкольников // Начальная школа плюс До и После. 2013. № 12. с. 27–31.
Куниченко О.В. О критериях отбора мультфильма для нравственного воспитания детей 5–7 лет // Фундаментальные и прикладные исследования в современном мире: матер. V Междунар. науч.-практ. конф. 12–13 марта 2014 г. Т. 3: Стратегия будущего. С. 133–137.
Лукашенко И.А. Влияние средств массовой информации на нравственное развитие младших школьников // Приволжский научный вестник. 2015. № 7(47). С. 135–139.
Московичи С. Социальные представления: исторический взгляд // Психологический журнал. 1995. Т. 16, № 2. С. 3–14.
Немова О.А., Бурухина А.Ф. Мультипликационные фильмы как средство формирования семейных духовно-нравственных ценностей // Вестник Московского университета. Сер. 18: Социология и политология. 2014. № 1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/multiplikatsionnyefilmy-kak-sredstvo-formirovaniya-semeynyh-duhovno-nravstvennyh-tsennostey (дата обращения: 13.09.2023).
Немова О.А., Свадьбина Т.В. Семейное воспитание в условиях общества потребления // Социология. 2013. № 3. С. 35–42.
Смирнова Е.О., Соколова М.В., Матушкина Н.Ю., Смирнова С.Ю. Возрастные особенности восприятия мультфильмов дошкольниками // Вопросы психологии. 2014. № 5. С. 33–45.
Хомякова Н.С. Возможности влияния СМИ на воспитание и социализацию школьника // Эксперимент и инновации в школе. 2011. № 3. С. 28–31.
Jodelet D. Représentation sociale: Phénomènes, concept et théorie. Dans: Psychologie sociale / Sous la dir. S. Moscovici. Paris: Presses Universitaires de France, 1989. P. 357–378.
Klein H., Shiffman K.S. Verbal aggression in animated cartoons // International Journal Child Adolesc Health. 2012. No. 5 (1). P. 7–19.
Yousaf Z., Shehzad M., Hassan S.A. Effects of cartoon network on the behavior of school going children // International Research Journal of Interdisciplinary & Multidisciplinary Studies (IRJIMS). 2015. No. 1. P. 173–179.

Еще