Портфельные методы оценки образовательных достижений в системе многоуровневого высшего образования
Автор: Бермус Александр Григорьевич, Мирошникова Ольга Христьевна
Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 12, 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются преимущества применения технологии портфолио для диагностики и мониторинга образовательных достижений обучающихся в системе многоуровневого высшего образования на базе федерального университета. Описываются методологические принципы составления и структура различных типов учебно-профессионального портфолио специалиста гуманитарно-педагогического и естественно-научного профиля. Выделяются актуальные аспекты профессиональной компетентности, которые можно оценить посредством портфолио.
Мониторинг образовательных достижений, портфельные методы диагностики, учебное портфолио, методическое портфолио, рефлексивное портфолио, профессиональное портфолио, электронное портфолио
Короткий адрес: https://sciup.org/14937235
IDR: 14937235
Список литературы Портфельные методы оценки образовательных достижений в системе многоуровневого высшего образования
- Татьяненко С.А. Электронное портфолио как средство формирования конкурентоспособности выпускника технического вуза //Современные проблемы науки и образования. 2014. № 6. URL: http://www.science-education.ru/120-15382 (дата обращения: 25.05.2015).
- Yilmaz H., Cetinkaya B. Using an online portfolio course in assessing students' work//The Turkish Online Journal of Educational Technology. 2007. October. Vol. 6, Issue 4, Article 8. Р. 79-84.
- Мирошникова О.Х. Формирование профессионально-языковых компетенций студентов-физиков (технология языкового портфеля): учебно-методическое пособие. Ростов н/Д., 2008. 176 с.
- Мирошникова О.Х. Профессионально-языковой портфель для магистрантов биологических специальностей: учебное пособие. Ростов н/Д., 2014. 128 с.
- Тлеубердиев Б.М., Рысбаева Г.А. Проблемы внедрения метода портфолио в высшей школе//Международный журнал экспериментального образования. 2013. Вып. 11 (1). С. 111-112.
