Общая педагогика. Теория и методика профессионального образования. Рубрика в журнале - Психопедагогика в правоохранительных органах
Статья научная
Введение. Актуальным и значимым становится сегодня смещение вектора образовательной деятельности в сторону самостоятельной работы, которая генерирует стремление обучающегося к саморазвитию, а также закладывает фундамент для дистанционного образования, мотивируя тем самым совершенствование профессионального мастерства и возможность быть сознательным и созидательным специалистом. Материалы и методы. Основу исследования составили компетентностный и рамочный подходы. Использовались методы системного и логического анализа. Исследование по реализации самостоятельной работы обучающихся в электронной образовательной среде проводилось на базе Омской гуманитарной академии. Результаты и обсуждение. Актуализированы суть самостоятельной работы обучающихся, современные подходы к толкованию и классификации дистанционных образовательных технологий, охарактеризованы особенности, правила, этапы организации и управления самостоятельной работы для обучающихся и преподавателей в формате электронно-информационной образовательной среды Moodle, проанализирован опыт проведения вебинаров, творческих заданий, кейс-технологий, электронного портфолио в качестве видов аутентичного оценивания обучающихся. Выводы. Организация самостоятельной работы посредством использования дистанционных образовательных технологий в формате электронно-информационной образовательной среды Moodle позволяет максимально использовать возможности реализации дистанционной формы обучения в процессе осуществления и сопровождения самостоятельной работы обучающихся. Вовлечение в данный процесс преподавателей и сотрудников методического и технического обеспечения контроля за качеством обратной связи обусловливает развитие ответственности, самостоятельности личности будущего специалиста, формирование у него умения распределять собственные ресурсы, ориентироваться в различных ситуациях, ставить и самостоятельно решать теоретические и практические задачи.
Бесплатно
Статья научная
Введение. Эстетическая культура сотрудников органов внутренних дел является одним из важнейших направлений воспитательной работы, осуществляемой педагогическими субъектами ведомства. Цель — выявление и систематизация педагогических проблем развития эстетической культуры сотрудников и определение возможных путей их решения. Материалы и методы. Научно-педагогические источники, понятия эстетической культуры личности, теоретические основания ее развития, в том числе эстетического воспитания сотрудников органов внутренних дел. Применялись методики М. Рокича «Ценностные ориентации личности», В. В. Бойко «Уровень эмпатии», авторская анкета определения покомпонентного уровня развития эстетической культуры. Выборка включала 1396 сотрудников ОВД, из них 325 женщин и 1071 мужчину. Результаты и обсуждение. Ценностные ориентации на эстетическое восприятие красоты природы и искусства, на творческую деятельность наряду с эмпатией оказались минимально значимыми для сотрудников. Уровень эмпатии у большинства сотрудников (81%) относится к категории «ниже среднего». Более половины опрошенных продемонстрировали недостаточный уровень развития эстетической культуры, что свидетельствует о необходимости специальной работы с сотрудниками по развитию эмпатии. Выводы. Результаты актуализируют необходимость усиления внимания к эстетическому образованию сотрудников в рамках организации занятий по программе развития эстетической культуры сотрудников органов внутренних дел и реализации ситуационной методики воспитательной работы.
Бесплатно
Повышение антикоррупционной культуры обучающихся образовательных организаций системы МВД России
Статья научная
Введение. В правовом государстве остро стоит вопрос противодействия коррупционным правонарушениям и преступлениям. Актуальность исследования обусловливается действием на территории Российской Федерации ряда нескольких соответствующих законодательных актов. Большого внимания заслуживает Национальный план противодействия коррупции на 2021–2024 гг., который обязывает Министерство просвещения осуществлять работу по включению в федеральные государственные образовательные стандарты положений, «предусматривающих формирование у обучающихся нетерпимого отношения к коррупционному поведению, а в профессиональной деятельности — готовности содействовать пресечению такого поведения». Ставится проблема повышения антикоррупционной культуры обучающихся образовательных организаций системы МВД России. Материалы и методы. Используются системный, диалектический, сравнительный и междисциплинарный подходы научного познания. Проведен мониторинг информационных ресурсов (в том числе официальных сайтов высших образовательных организаций системы МВД России) относительно предмета исследования. Анализируются теоретические и практические труды в области повышения уровня антикоррупционной культуры курсантов и слушателей. На основе практического опыта предлагаются традиционные и информационные методы формирования нетерпимости к коррупционным проявлениям и коррупции в целом. Результаты и обсуждение. Антикоррупционная культура обучающихся образовательных организаций системы МВД России включает в себя также антикоррупционное поведение. В связи с этим рассматриваются традиционные и информационные методы повышения антикоррупционной культуры путем формирования антикоррупционного поведения. В целях наиболее эффективной деятельности профессорско-преподавательского состава указанных организаций по повышению антикоррупционной культуры обучающихся предлагаются разработка и внедрение специальных кафедральных антикоррупционных дисциплин, а также использование информационных ресурсов системы МВД России с непрерывным доступом к ним. Выводы. Определены оптимизационные направления формирования антикоррупционного поведения и повышения антикоррупционной культуры обучающихся образовательных организаций системы МВД России в современных реалиях.
Бесплатно
