Статьи журнала - Психопедагогика в правоохранительных органах
Все статьи: 2413
Статья научная
Введение. В системе высшего образования все более актуальной становится востребованность на психолого-педагогические средства воспитания и обучения в процессе формирования необходимых компетенций. Такой подход связан как с потребностью современного общества всесторонне использовать потенциал личности, так и с потребностью личности реализовать себя в различных сферах жизнедеятельности. В условиях глобализации мировых проблем особенно важен процесс профессионального становления и самореализации для стражей правопорядка, к каковым относятся сотрудники органов внутренних дел России. Цель - рассмотреть и проанализировать процесс становления личности курсанта и выявить педагогический потенциал «Я-концепции» как фактора самоактуализации, способствующей проявлению и развитию индивидуальных способностей курсантов для формирования необходимых компетенций и профессионального становления их личности. Материалы и методы. Диагностическим инструментарием выступили комплекс психодиагностических методик «Кто Я?» и самоактуализационный тест «Самоал». Использовались педагогическое наблюдение, анкетирование и тестирование. Приняли участие 129 курсантов Восточно-Сибирского института МВД России. Результаты и обсуждение. Курсанты обладают возможностями к самопознанию, саморазвитию, формированию адекватной «Я-концепции» и самоактуализации на уровне, соответствующем уровню имеющихся у них способностей. Выводы. Процессы самопознания, саморазвития, реализация «Я-концепции» и теории самоактуализации в рамках профессиональной подготовки курсантов образовательных организаций МВД России имеют огромный педагогический потенциал и могут способствовать проявлению и развитию способностей курсантов, которые в целом окажут серьезное влияние на профессиональное становление их личности.
Бесплатно
Cистема развития навыков английской письменной речи курсантов
Статья научная
Определена необходимость владения обучающимися письменной речевой коммуникацией на английском языке в соответствии с требованиями компетентностной парадигмы образования. Подтверждено, что навыки письменной коммуникации курсантов на английском языке будут развиваться, если осуществлять этот процесс на основе специально разработанной методической системы. При развитии навыков письменной коммуникации необходимо учитывать теорию процесса письменной речи, структуру построения текста, шестиэтапность процесса письменной речи, целесообразность учебной работы с образцами академического и делового видов письменной речи в рамках учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)». Перечисленные положения были положены в основу системы развития навыков письменной речи курсантов, заключающейся в поэтапной отработке умений по правильной формулировке ключевых предложений, логическому переходу к выстраиванию абзаца и формулировке заключительного предложения, которые синтезируются при написании произведений академического и делового письма (аргументирующего эссе, аннотации, реферирования и др.). С учетом данной системы были разработаны содержание и способы представления учебного материала по развитию навыков письменной коммуникации курсантов на английском языке.
Бесплатно
Статья научная
В статье актуализируется значимость педагогики в деятельности органов внутренних дел, рассматриваются условия положительного социально-педагогического влияния деятельности сотрудников органов внутренних дел на население. Делается вывод о необходимости повышения уровня профессионально-педагогической компетентности каждого сотрудника органов внутренних дел.
Бесплатно
Cоциальная политика Российской Федерации в отношении семьи как одна из функций государства
Статья научная
В статье рассматриваются вопросы социальной политики государства относительно семьи. Освещаются вопросы становления и развития семейной политики, ее связи с социальной политикой государства. Особое внимание в статье уделяется мерам государственной поддержки семьи, вопросу взаимоотношений семьи и государства как равных сторон государственной семейной политики.
Бесплатно
Edutainment в преподавании философских дисциплин
Статья научная
В статье рассматриваются возможности применения методов edutainment («игразования») в преподавании философских дисциплин. Определяются основные направления интеграции edutainment в учебный процесс, приводятся примеры методик игрового обучения, используемых в ходе лекционных и семинарских занятий.
Бесплатно
IP-адрес как один из идентификаторов личности в расследовании преступлений
Статья научная
В статье рассматриваются некоторые аспекты идентификации личности по IP-адресу, связанные с тем, что для установления достоверного соответствия IP-адреса физическому лицу, которое, используя техническое устройство, осуществляло выход в сеть Интернет, сотруднику органов внутренних дел необходимо произвести различные следственные и процессуальные действия, оперативно-розыскные мероприятия. Демонстрируются возможности интернет-ресурсов, позволяющие сотруднику ОВД получить сведения ориентирующего характера об IP-адресе и в дальнейшем проверить их путем направления официальных запросов в адрес провайдера связи, а также сопоставления с другими имеющимися доказательствами.
Бесплатно
Статья научная
Introduction. The work of police officers mainly with the antisocial part of the population increases the conflict between the three sides of self-esteem — I (real, ideal, social), which can contribute to the emergence of cognitive dissonance and the choice of maladaptive coping, and, conversely, the predominance of maladaptive coping, will indicate the presence of a conflict of interests between the three I and an increase in the risk of developing adaptation diseases in police officers. The aim is to determine the influence of the self-esteem structure on the adaptability of defense mechanisms when choosing coping strategies. Materials and methods. On the basis of the theoretical self-assessment model developed by the authors, experimental testing data on Khaimah and Budassia of 85 police officers of various services aged from 22 to 45 years are considered. Results and discussion. The work has shown that the orientation of copings depends on the problem being solved and coping strategies can be combined, it is impossible, in this case, to speak unequivocally about their problematic or emotional orientation. Along with the predominance of adaptive emotionallyoriented coping, maladaptive coping was also identified: 10.5% (suppression of emotions and emotional discharge;) and 8.5% (active avoidance), which, with prolonged accumulation, can pose a threat to health in the form of adaptation diseases, which indicates the need for a psychologist to conduct psychoprophylaxis. Conclusions. In extreme situations, self-esteem as a Self-concept is an evaluation indicator, and can participate in sublimation processes, i. e. in the processes of activating protective mechanisms in case of sudden threats to the life and health of employees; quantitative and qualitative assessment of the level of expression of self-esteem, i. e. the determination of its adequacy and adaptability, with participation in coping strategies, is an informative experimental part of this theoretical model and confirms the assumptions existing in the literature about the resourcing of self-esteem as a Self-concept under stress. More people with adequately normal and adequately inflated self-esteem tend to get into the ranks of the police, which contributes to the predominance of their choice of adaptive coping strategies in the form of optimism (88.2%).
Бесплатно
Socio-psychological and spiritual-moral problems of neurodidactics in inclusive practice
Статья научная
Introduction. Relevance and research problem. Socio–psychological and spiritual–moral aspects of the application of neurotechnologies in modern education (“neuroeducation”) is one of the least studied areas. Neuroeducation is the application of neurological knowledge in the educational environment, as well as the development, application and correction of invasive (neurointerfaces) and non–invasive neuro(digital)technologies. Socio–psychological problems of the application of neurotechnologies in modern education are associated with the directed destruction of traditional educational relations, their transformation into a relationship mediated by neurointerfaces and other control devices for students, the removal of teachers and mentors from education, their replacement with artificial intelligence, which reproduces programs set by the creators and owners neurointerfaces and other neurotechnological devices and technologies. Therefore, socio–psychological problems are closely related to spiritual and moral problems: the creation of a posthuman means the destruction of a human, and this, in turn, means the destruction of humanity and, apparently, the rejection of all human attributes, including dignity, freedom etc. The aim of the research is to analyze the socio–psychological and spiritual– moral problems of neurodidactics in inclusive education. The practical significance of the research is associated with the assessment of the risks and benefits of neuroeducational technologies in inclusive education, the theoretical significance is associated with an attempt to integratively comprehend neurotechnologies in didactic interaction within the framework of the inclusive education system. The novelty of the research is connected with the combined analysis of the socio–psychological and spiritual–moral aspects of the application of neurotechnologies in didactic inclusive systems. Materials, Results and Discussion. In the modern world, the life and development of people with disabilities are no longer viewed as atypical, non–standard, exclusive precedents. They began to act as issues requiring solution of the ways of their socialization / education and training, support and development in the specific conditions of the life of children and adults with disabilities and special educational needs. Many changes are taking place thanks to the introduction of neurodigital technologies, which have potentially very great prospects in solving the problems of overcoming social isolation (exclusion and segregation) of people with disabilities. Conclusions. Prospects for neurodigital technologies in inclusive didactic interaction are associated with providing schoolchildren and students with disabilities with opportunities to correct existing disorders and developmental delays in order to build productive and effective relationships with other members of society. This allows people with disabilities to achieve not only self–realization, but also self–actualization. However, the use of neurodigital technologies is significantly limited and can cause significant harm if, in their development, use and improvement, the socio–psychological and spiritual–moral aspects of such “improvement” and correction are not taken into account, if the goal of training is not a person as a subject of culture, but a posthuman hybrid, a biorobot controlled from the outside using invasive and non–invasive devices / neurointerfaces.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются вопросы, связанные с ростом числа лиц, потребляющих синтетический наркотик дезоморфин, причинами и условиями дезоморфиновой наркомании, а также мерами, направленными на сокращение числа наркозависимых лиц.
Бесплатно
Статья научная
Введение. Рассматривается проблема снижения рисков ухудшения физического, психического и нравственного здоровья молодежи в процессе цифровой трансформации образования в России на основе анализа научных исследований в этой области и выработки предложений по созданию безопасной психоэмоциональной и информационной среды для обучающихся. Цель статьи — проведение сравнительного анализа результатов отечественных исследований и зарубежного опыта ученых тех стран, где проходило интенсивное внедрение цифровой образовательной среды. Материалы, результаты и обсуждение. Использовались системный, диалектический, сравнительный и междисциплинарный подходы, анализ статистических данных. Мы опирались на методы изучения нормативно-правовых источников по проблеме цифровизации общества и образования в России, анализа соответствующей медико-биологической, психолого-педагогической зарубежной и отечественной литературы. Путем анализа научных данных отечественной и зарубежной науки выявлены основные причины ухудшения психофизического здоровья обучающихся под влиянием цифровизации образования, часто проводимой ускоренными темпами и не учитывающей ряда закономерностей созревания мозга и личности обучающихся. Подчеркнуто, что отечественная культура и наука — надежный «спасательный круг» в решении этой многомерной проблемы. На основе взаимосвязи средового и нейропсихологического подходов выполнен анализ ментальных и социокультурных условий профилактики ухудшения психофизического здоровья обучающихся под влиянием чрезмерного форсирования темпов цифровизации образования. Выводы. Выработаны рекомендации по профилактике ухудшения здоровья обучающихся в эпоху цифровой трансформации образования в России с учетом зарубежного опыта.
Бесплатно
Статья
Бесплатно
