Преподавание иностранного языка на первом курсе бакалавриата: из опыта работы
Автор: Лалетина Наталья Дмитриевна, Медведева Инесса Александровна
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 10, 2020 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются проблемы адаптации студентов первого курса к образовательной и социальной среде вуза. На примере преподавания иностранных языков обсуждаются пути их решения. Показывается, что при всей сложности этих проблем существуют проверенные на опыте подходы, методы обучения, помогающие студентам освоиться в новых для них условиях. В практической деятельности вузов оправдывает себя курс на облегчение (фасилитацию) адаптации, который должен проводиться в жизнь учебно-методическими подразделениями и кафедрами в конкретном методическом ключе с учетом индивидуальных способностей и качеств обучающихся.
Адаптация, преемственность, мотивация, индивидуальный образовательный маршрут, иностранный язык в техническом вузе
Короткий адрес: https://sciup.org/148321471
IDR: 148321471 | DOI: 10.25586/RNU.HET.20.10.P.53
Список литературы Преподавание иностранного языка на первом курсе бакалавриата: из опыта работы
- Кожевникова О.В. Преемственность в образовании: представления участников образовательной системы о выпускнике школы // Педагогическое образование в России. 2013. № 1. С. 86-93.
- Лалетина Н.Д. Мотивация студентов к здоровому образу жизни на занятиях по немецкому языку в высшем учебном заведении // Лучшая научная статья 2020: сб. ст. XXXV Международного научно-исследовательского конкурса. Пенза, 2020. С. 149-152.
- Маленкович Т.М. Профилактика дезадаптации студентов младших курсов в условиях вуза: дис.. канд. пед. наук: 13.00.01. Хабаровск, 2003. 190 c.
- Попов А.А. Сущность проблемы преемственности содержания профессионально ориентированного образования в системе "школа-вуз" // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. 2015. Т. 17, № 1 (2). С. 328-331.
- Сманцер А.П. Теория и практика реализации преемственности в обучении школьников и студентов: дис.. канд. пед. наук: 13.00.01. Минск, 1992. 428 с.
