Применение интерактивных методов при обучении терминоведению студентов профиля «Перевод и переводоведение»
Автор: Штейнгарт Елена Анатольевна, Терских Наталья Владимировна
Журнал: Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева @vestnik-kspu
Рубрика: Педагогические науки. Теория и методика профессионального образования
Статья в выпуске: 3 (33), 2015 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена исследованию интерактивных методов обучения терминоведению студентов факультета иностранных языков. Авторы подчеркивают необходимость изучения языков для специальных целей, так как они способствуют расширению филологического кругозора студентов языкового факультета. К задачам терминоведения относятся рассмотрение специфических особенностей специальной лексики и основных направлений прикладного терминоведения, умение различать стратификационные разряды лексики и др. Описываются особенности применения интерактивных технологий, этапы процесса обучения, общие результаты и эффект интерактивного обучения.
Интерактивное обучение, технологии, личностно ориентированный подход, взаимодействие, классификация, терминоведение, язык для специальных целей, перевод, деловая игра, проект
Короткий адрес: https://sciup.org/144154189
IDR: 144154189
Список литературы Применение интерактивных методов при обучении терминоведению студентов профиля «Перевод и переводоведение»
- Активные и интерактивные методы преподавания. URL: http://festival. 1septtmber.ru/articles/512797/
- Арутюнов Ю.С. и др. О классификации активных методов обучения//V Межведомственная школа-семинар по интенсивным методам обучения… Рига, 1983.
- Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии: учеб.-метод. пособие для препод. и аспирантов вузов. М.: ВЛАДОС, 1999. 340 с.
- Кашлев С.С. Технология интерактивного обучения. Минск: Белорусский верасень, 2005. 176 с.
- Михалева Л.П., Журавлева О.П. Специфика организации лекционных занятий в системе доп. образования взрослых//Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2013. № 4. С. 100-105.
- Новикова Е.А. Инновации в учебном проектировании//Инновации в образовании. 2007. № 4.
- Bloom B.S. (Ed.). Taxonomy of educational objectives: the classification of educational goals: Handbook I, cognitive domain. NewYork: Longman, 1956.
