Применение технологии фреймового обучения в контексте искусственного интеллекта
Автор: Алферьева-термсикос В.Б.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 6-1 (69), 2022 года.
Бесплатный доступ
В статье рассмотрена возможность адаптации технологии фреймового обучения в электронную информационно-образовательную среду вуза. «Фрейм» - способ представления знаний в искусственном интеллекте посредством обобщения и структурирования учебного материала. Фреймовая модель представления знаний полностью соответствует современным тенденциям развития дидактики в цифровом поле: обеспечивает возможность обучения по индивидуальной программе; реализует принципы целостности, воспроизводимости, нелинейности педагогических структур.
Высшая школа, фрейм, фреймовое представление знаний, технология фреймового обучения, электронная информационно-образовательная среда, информатизация образовании, искусственный интеллект, метод нелинейной структуризации учебного процесса, метод свёрнутых информационных структур
Короткий адрес: https://sciup.org/170194771
IDR: 170194771 | DOI: 10.24412/2500-1000-2022-6-1-199-201
Список литературы Применение технологии фреймового обучения в контексте искусственного интеллекта
- Алферьева-Термсикос В.Б. Методический аспект применения технологии укрупнения дидактических единиц на уроках русского языка в начальной школе // Инновационные воспитательные практики: детский сад, школа, вуз: Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Ульяновск, 07 апреля 2021 года / Отв. редактор М.Г. Заббарова. - Ульяновск: Ульяновский государственный педагогический университет им. И.Н. Ульянова, 2021. - С. 223-229.
- Быков А.А., Панина Н.В. Применение имитационных систем искусственного интеллекта при подготовке будущих специалистов в области технической защиты информации // Вопросы педагогики. - 2022. - № 3-1. - С. 62-65.
- Галич Г.Г. Современные направления лингвистики: учебное пособие для студентов магистратуры, обучающихся по направлению 45.04.02 "Лингвистика", профиль подготовки "Практика и лингводидактика профессионально ориентированного перевода". - Омск: Изд-во Омского государственного университета, 2020. - 183 с.
- Елина Е.Н., Кузнецова Л.И. Когнитивные основания учебного фреймового словаря: монография. - Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2016. - 165 с.
- Лобашев В.Д., Талых А.А. Фреймовый подход в технологическом образовании // Вестник Мининского университета. - 2020. - Т. 8. - № 2 (31). - С. 1-22.
- Околелов О.П. Искусственный интеллект в образовании. - М.: Директ-Медиа, 2020. - 82 с.
- Романова Е.А., Гасанова Р.Р. Современные проблемы и роли преподавателя в организации образовательного процесса в цифровой среде университета // Педагогическое образование в культурно-образовательном пространстве современного университета, Москва, 20 февраля 2021 года / Российская академия образования, Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова. - Москва: ООО "МАКС Пресс", 2021. - С. 167-173.
