Применимость инструментов контроля качества в моделировании авторской системы деятельности субъектов образования
Автор: Ткаченко С.В., Пачина Н.Н., Орлов И.Н.
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Методологические проблемы педагогики и образования
Статья в выпуске: 7 (180), 2023 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается проблема, связанная с повышением качества образования. Предложен подход, основанный на применении инструментов контроля качества, которые традиционно используются при производстве продукции или предоставлении услуг. Приведен пример приложения контрольной карты для определения статистической управляемости учебного процесса. Проанализированы возможности процессного подхода при формировании авторской системы деятельности преподавателя.
Авторская система деятельности, субъект образования, аккредитационные показатели, компетенции, процессный подход, диаграмма исикавы, контрольная карта
Короткий адрес: https://sciup.org/148327910
IDR: 148327910
Список литературы Применимость инструментов контроля качества в моделировании авторской системы деятельности субъектов образования
- Авторская система проектной деятельности / С.В. Ткаченко, Н.Н. Пачина, А.А. Ряженова, Г.Р. Пачин // Человек. Общество. Наука. 2021. Т. 2. № 3. С. 73–81.
- ГОСТ Р ИСО 7870-1-2022 Статистические методы. Контрольные карты. Часть 1. Общие принципы. М., 2022.
- ГОСТ Р ИСО 9001-2015 Системы менеджмента качества. Требования. М., 2018.
- Гродзенский С.Я. Управление качеством: учебник. М., 2021.
- Дмитриева Н.В. Внутренняя независимая оценка качества высшего образования: необходимость, виды и инструменты / Н.В. Д митриева, О.С. Габинская // Теоретическая и прикладная экономика. 2019. № 1. С. 41–48.
- Жевлакович С.С. К вопросу о новых аккредитационных показателях по образовательным программам высшего образования // Вестник экономической безопасности. 2022. № 3. С. 318–325.
- Катанаева М.А. Управление качеством образовательных услуг на основе статистических методов контроля: монография / М.А. К атанаева, О.А. Шушерина, В.И. Б ывшев. М., 2015.
- Методические рекомендации Министерства образования и науки Российской Федерации по организации и проведению внутренней НОКО (письмо Минобрнауки России от 15 февраля 2018 г. N 05-436) [Электронный ресурс]. URL: https://docs.cntd.ru/document/556828041 (дата обращения: 23.06.2023).
- Мидова В.О. Акмеологическая продуктивность авторских систем деятельности преподавателей в оценке студентов: дис. … канд. психол. наук. М., 2004.
- Письмо Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 28.02. 2022 N МН-5/339 о направлении методических рекомендаций по применению аккредитационных показателей по образовательным программам высшего образования [Электронный ресурс]. URL: https://docs.cntd.ru/document/728355784 (дата обращения: 23.06.2023).
- Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 25 ноября 2021 г. N 1094 «Об утверждении аккредитационных показателей по образовательным программам высшего образования» [Электронный ресурс]. URL: https://docs.cntd.ru/document/727207945 (дата обращения: 23.06.2023).
- Ткаченко С.В. Опыт модернизации процесса обучения студентов математической логике с помощью средств ИКТ / С.В. Ткаченко, Н.Н. Пачина // Траектория развития субъектов образовательного процесса: Материалы Международной научно-практической конференции, Воронеж, 16 февраля 2023 года. Воронеж, 2023. С. 104–108.
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. URL: https://docs.cntd.ru/document/902389617 (дата обращения: 23.06.2023).
