Принципы и методы отбора информационного содержания электронных образовательных ресурсов
Автор: Мьинт У
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 10 (123), 2017 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается одно из наиболее актуальных на данный момент средств обучения - электронный образовательный ресурс. Названы его основные преимущества по сравнению с традиционными обучающими средствами. Охарактеризованы этапы разработки электронного образовательного ресурса, а также ведущие методы и принципы отбора содержания для него. Описаны требования, которым должен соответствовать современный электронный образовательный ресурс, созданный на основе выделенных методов и принципов.
Информатизация образования, средства обучения, электронный образовательный ресурс, принципы отбора материалов для курса
Короткий адрес: https://sciup.org/148166822
IDR: 148166822
Список литературы Принципы и методы отбора информационного содержания электронных образовательных ресурсов
- Гаврилова Т.А., Хорошевский В.Ф. Базы знаний интеллектуальных систем. СПб.: Питер, 2000.
- Архангельский С.И. Лекции по теории обучения в высшей школе. М.: Высш. шк., 1974.
- Григорьев С.Г., Гриншкун В.В. Образовательные электронные издания и ресурсы. М., 2006.
- Добров Б.В., Лукашевич Н.В. Лингвистическая онтология по естественным наукам и технологиям для приложений в сфере информационного поиска . URL: http://fccl.ksu.ru/issue_spec/docs/oent-kgu.doc (дата обращения: 12.08.2017).
- Добров Б.В., Лукашевич Н.В., Синицын М.Н. . Разработка лингвистической онтологии по естественным наукам для решения задач информационного поиска//Электронные библиотеки: перспективные методы и технологии, электронные коллекции: труды 7-й Всерос. науч. конф. RCDL-2005. Ярославль, 2005.
