Принципы и теоретические положения логопедической работы по профилактике и коррекции дискалькулии у детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР)
Автор: Кондратьева Светлана Юрьевна
Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 6, 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье раскрываются принципы и теоретические положения, которые легли в основу создания методики логопедической работы по профилактике и коррекции дискалькулии у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста с тяжелыми нарушениями речи (ТНР). Автором обоснована важность каждого принципа и положения, а также учтена сложная специфика математической деятельности, представлена поэтапная методика развития умственных действий для осуществления означенной деятельности детьми с ТНР.
Дискалькулия, тяжелые нарушения речи, речевая патология, образование, комплексный подход, профилактика дискалькулии, коррекция дискалькулии, математическая деятельность, умственные действия
Короткий адрес: https://sciup.org/14938217
IDR: 14938217
Список литературы Принципы и теоретические положения логопедической работы по профилактике и коррекции дискалькулии у детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР)
- Богоявленский Д.Н., Менчинская Н.А. Психология усвоения знаний в школе. М., 1959. 320 с
- Гальперин П.Я. Четыре лекции по психологии: учеб. пособие для студентов вузов. М., 2000. 112 с.
- Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга. М., 2000.
- Пиаже Ж. Психология интеллекта/пер. с фр. М., 1994. С. 51-235.
- Цветкова Л.С. Нейропсихология счета, письма и чтения: нарушение и воспитание. М.; Воронеж, 2000. 304 с
- Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. М., 1998. 288 с
- Ланда Л.Н. Алгоритмизация обучения. М., 1966. С. 31
- Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 2005. 669 с
