Принципы оценивания профессиональных компетенций будущего педагога на основе применения иммерсивных технологий
Автор: Чандра М.Ю.
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Методологические проблемы педагогики
Статья в выпуске: 10 (183), 2023 года.
Бесплатный доступ
Определены методологические основания процесса оценивания профессиональных компетенций будущего педагога средствами иммерсивных технологий. На основе интерпретации базовых понятий и основных положений избранных методологических подходов, а также обоснованной взаимосвязи между подходами сформулированы и раскрыты принципы оценивания профессиональных компетенций будущего педагога с использованием иммерсивных технологий. Охарактеризованы виды иммерсивных технологий, а также их преимущества в процессе оценивания профессиональных компетенций будущего педагога. Заданы дальнейшие перспективы научных исследований в сфере оценивания профессиональных компетенций педагога на основе применения иммерсивных технологий.
Профессиональная компетенция, принципы оценивания, компетентностной, контекстный и иммерсивный подходы, иммерсивные технологии
Короткий адрес: https://sciup.org/148327901
IDR: 148327901
Список литературы Принципы оценивания профессиональных компетенций будущего педагога на основе применения иммерсивных технологий
- Азевич А.И. Дидактический потенциал технологий виртуальной реальности и дополненной виртуальности // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Информатика и информатизация образования. 2022. № 2(60). С. 7–17.
- Бермус А.Г. Компетентностный подход в образовании: истоки, промежуточные итоги и перспективы // Сибирский учитель. 2011. № 3(76). С. 15–21.
- Вербицкий А.А. О категориальном аппарате теории контекстного образования // Высшее образование в России. 2017. № 6. С. 57–67.
- Вербицкий А.А. Принцип проблемности в системе контекстного образования // VIII Махмутовские чтения. Интеграция региональной системы профессионального образования в европейское пространство: Сборник научных статей Международной научно-практической конференции, Елабуга, 27–28 сентября 2021 года. Казань, 2021. С. 10–15.
- Давыдова Д. Иммерсивные технологии в высшем образовании / Д. Д авыдова, Р.Г. Гильванов, Я.В. Кукушкина, И.Ю. Романова // Известия Петербургского университета путей сообщения. 2023. Т. 20. № 1. С. 120–132.
- Зиннатова М.В. Виртуальные мастерские: иммерсивная технология профессионального образования будущего // Профессиональное образование и рынок труда. 2021. № 2. С. 89–99.
- Корнилов Ю.В. Иммерсивный подход в образовании // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2019. Т. 8. № 1(26). С. 174–178.
- Научные основы управления качеством проектирования и реализации образовательных программ в вузе: монография / М.Ю. Чандра. Волгоград, 2019.
- Развитие компетентности будущего педагога в образовательном процессе современного вуза: практикоориентированная монография / Н.О. Верещагина, И.В. Гладкая, Е.Н. Глубокова и др. СПб., 2016.
- Роберт И.В. Иммерсивные образовательные технологии: теоретические аспекты создания и методические решения реализации // Фундаментальные проблемы обучения математике, информатике и информатизации образования: Сборник тезисов докладов международной научной конференции, Елец, 30 сентября – 02 октября 2022 года. Елец, 2022. С. 15–29.
- Роберт И.В. Подготовка будущих учителей в области проектирования иммерсивных образовательных технологий // Педагогическое образование в современной России: стратегические ориентиры развития. Ростов-на-Дону – Таганрог, 2020. С. 325–336.
- Саранцев Г.И. Исследование структуры профессиональной подготовки бакалавра по направлению «Педагогическое образование» // Интеграция образования. 2015. Т. 19. № 4. С. 16–22.
- Татур Ю.Г. Компетентностный подход в описании результатов и проектировании стандартов высшего профессионального образования: материалы ко второму заседанию методологического семинара. М., 2004.
- Хуторской А.В. Методологические основания применения компетентностного подхода к проектированию образования // Высшее образование в России. 2017. № 12. С. 85–91.
- Чандра М.Ю. Проектирование компетентностной модели выпускника основной образовательной программы педагогического вуза // Вестник Орловского государственного университета. Серия: Новые гуманитарные исследования. 2014. № 2(37). С. 87–90.
- Чандра М.Ю., Байкина Е.А. Стратегии оценивания компетенций студентов в процессе освоения образовательной программы // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2018. № 7(120). С. 10–15.
- Чекалева Н.В. Проблемы оценки компетенций студентов вуза // Философия образования. 2015. № 1(58). С. 146–156.
