Признаки готовности обучающихся к выбору индивидуально-ориентированной траектории образовательной деятельности
Автор: Батина Елена Владимировна, Сериков Геннадий Николаевич
Рубрика: Непрерывное образование в течение жизни. Образование разных уровней
Статья в выпуске: 4 т.13, 2021 года.
Бесплатный доступ
Реализация индивидуализированного обучения в соответствии с основными нормативными документами об образовании обеспечивается посредством выбора и проектирования индивидуальных образовательных траекторий обучающихся при поддержке основных участников образовательных отношений (педагогов, педагогов-психологов, родителей). ФГОС определяют готовность обучающихся к выбору индивидуальной образовательной траектории в числе основных результатов освоения образования. Однако в теоретических психолого-педагогических исследованиях нет единства в терминологии и понимании сущности таких понятий, как образовательный выбор, индивидуальная образовательная траектория, готовность к выбору индивидуальной образовательной траектории. Цель статьи - выделить существенные признаки готовности обучающихся к выбору индивидуально-ориентированной траектории образовательной деятельности. Использованы методы теоретического анализа, синтеза и обобщения. Выбор и готовность к выбору индивидуально-ориентированной траектории образовательной деятельности мы рассматриваем в контексте отечественной деятельностно-процессуальной концепции Д.А. Леонтьева. Теоретическим результатом нашего исследования является определение готовности к выбору индивидуально-ориентированной траектории образовательной деятельности как динамической развивающейся в образовательных отношениях с родителями и педагогами системы. Выделены основные признаки готовности к выбору, показана их взаимосвязь и динамика.
Выбор, готовность к выбору, индивидуальная образовательная траектория, образовательные отношения, готовность к выбору индивидуально-ориентированной траектории образовательной деятельности
Короткий адрес: https://sciup.org/147236471
IDR: 147236471 | DOI: 10.14529/ped210404
Список литературы Признаки готовности обучающихся к выбору индивидуально-ориентированной траектории образовательной деятельности
- Абросимов, В.К. Индивидуальные образовательные траектории: формализация выбора, построения, управления / В.К. Абросимов, В.В. Лебидько // Открытое образование. - 2009. - № 4. - С. 4-16.
- Александрова, Е.А. Педагогическое сопровождение старшеклассников в процессе разработки и реализации индивидуальных образовательных траекторий: дис. ... д-ра пед. наук / Е.А. Александрова. - Тюмень, 2006. -375 с.
- Асмолов, А.Г. Психология личности. Культурно-историческое понимание развития человека / А.Г. Асмолов. - М. : Смысл, 2007. - 290 с.
- Бессонова, Е.А. Образовательный выбор как актуальная проблема современной педагогической науки / Е.А. Бессонова // Письма в Эмиссия. Оффлайн. - 2018. - № 2. -http://emissia. org/offline/2018/25 74.htm (дата обращения: 05.08.2021).
- Билет в будущее. - http://bilet-help. worldskills.ru/ (дата обращения: 20.08.2021).
- Борисова, Н.В. Педагогический выбор как категория деятельностного типа и функция педагогической деятельности (размышления о категориальном аппарате педагогики под влиянием компетентностного подхода) / Н.В. Борисова // Научные труды МИМЛИНК. - 2008. - № 22. - С. 132-142.
- Василюк, Ф.Е. Психотехника выбора / Ф.Е. Василюк // Психология с человеческим лицом: Гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / под ред. Д. А. Леонтьева, В.Г. Щур. -М.: Смысл, 1997. - С. 284-314.
- Исакова, О.А. Индивидуальная образовательная траектория школьника как средство достижения личностных результатов: дис. ... канд. пед. наук / О.А. Исакова. - СПб., 2015.
- Касицина, Н.В. Как развить в ученике способность к выбору: педагогика поддержки: тактика выбора / Н.В. Касицина, Н.Н. Михайлова, С.М. Юсфин. - М.: Чистые пруды, 2007. - 32 с.
- Козелецкий, Ю. Человек многомерный (психологическое эссе) / Ю. Козелецкий. -Киев: Лыбидь, 1991. - 288 с.
- Корнилова, Т. В. Интеллектуально-личностный потенциал человека в условиях неопределенности и риска / Т.В. Корнилова. -СПб.: Нестор-История, 2016. - 344 с.
- Леонтьев, Д.А. Психология выбора / Д.А. Леонтьев, Е.Ю. Овчинникова, Е.И. Рассказова, А.Х. Фам. - М. : Смысл, 2015. - 464 с.
- Луков, В.А. Молодежь в ситуации выбора / В.А. Луков // Человек перед выбором в современном мире: проблемы, возможности, решения: материалы Всерос. науч. конф., 27-28 окт. 2015 г., ИФ РАН (Москва). - М.: Науч. мысль, 2015. - Т. 2. - С. 158-172.
- Маслоу, А. Новые рубежи человеческой природы / А. Маслоу. - Альпина Диджи-тал, 2011. - 590 с.
- Мау, В.А. Фундаментальные знания не стареют: современное образование и soft skills. - https://psy.su/feed/7607/ (дата обращения: 15.09.2021).
- Национальный проект «Образование». - https://xn--80aapampemcchfmo7a3c9ehj. xn--p1ai/projects/obrazovanie (дата обращения: 25.09.2021).
- Погодин, В.Н. Педагогика выбора: путь к радости. Книга для учителей и сочувствующих / В.Н. Погодин. - СПб.: Реноме, 2009. -160 с.
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 07.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования». - http://www.consultant.ru/ document/cons _doc_LAW_110255/ (дата обращения: 25.09.2021).
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 № 413 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования». -https://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/ uchebnaya-literatura/normativnye-dokumenty/ prikaz-minobrnauki-rossii-ot-6-oktyabrya-2009-g-413.html (дата обращения: 25.09.2021).
- Родителям и учителям: школа завтра - что нужно знать уже сейчас. - https:// vbudushee.ru/library/shkola-zavtra-chto-nuzhno-znat-uzhe-seichas/(дата обращения: 09.09.2021).
- Сериков, Г.Н. Образование: аспекты систематического отражения / Г.Н. Сериков. - Курган: изд-во «Зауралье», 1997. - 464 с.
- Сериков, Г.Н. Управление образованием: системная интерпретация. - Челябинск: изд-во ЧГПУ «Факел», 1998. - 664 с.
- Сериков, Г.Н. Факторы педагогического влияния на качество самоопределения обучающихся / Г.Н. Сериков, С.Г. Сериков, К. С. Буров // Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». - 2017. - Т. 9, № 3. - С. 22-36.
- Сериков, Г.Н. Готовность к сбережению энергоресурсов как научное понятие / Г.Н. Сериков // Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». - 2012. -№ 14 (273). - С. 25-29.
- Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. Утв. распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р. - http://static. government.ru/media/files/f5Z8H9tgUK5Y9qt J0tEFnyHlBitwN4gB.pdf (дата обращения: 20.10.2021 г.).
- Универсальные компетентности и новая грамотность: от лозунгов к реальности / под ред. М. С. Добряковой, И.Д. Фруми-на. - М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2020. - https://vbudushee.ru/upload/iblock/208/ 208ac9dbeaf23ac47b9500bec4e34cc9.pdf (дата обращения: 25.10.2021 г.).
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». - М.: Проспект, 2018. - 192 с.
- ФГОС основного общего образования. - https://www.preobra.ru/fgosooo19 (дата обращения: 25.10.2021).
- Шварц, Г.М. Психология индивидуальных решений /Г.М. Шварц. - М. : Диалог-МГУ, 1997.
