Проблема использования small talk как средства развития коммуникативной компетенции у студентов в процессе изучения иностранного языка
Автор: Дмитрусенко Инна Николаевна, Тишевской Игорь Андреевич
Рубрика: Непрерывное образование в течение жизни. Образование разных уровней
Статья в выпуске: 4 т.12, 2020 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается проблема использования в учебном процессе фатического общения в форме Small Talk для развития коммуникативной компетенции у студентов при изучении английского языка в вузе. Данный вид коммуникации является непривычным для русскоязычных студентов, что затрудняет их взаимодействие в ситуации Small Talk (неформальной беседы) как в учебном процессе, так и во время контрольных мероприятий. Авторами применяется метод теоретического анализа отечественной и зарубежной литературы для выявления основных факторов, определяющих успешность ведения диалога в форме Small Talk. Проанализированы причины и сложности, с которыми сталкиваются русскоязычные студенты при освоении данного вида коммуникации, описаны социально-культуральные и психологические причины сложности освоения студентами данного вида фатического общения. В работе анализируются подходы к оценке сформированности коммуникативной компетенции в ситуации Small Talk, обосновывается необходимость разработки и внедрения количественных методов оценки изучаемого вида компетенции.
Коммуникативная компетенция, Small Talk, фатическая коммуникация, индивидуальные особенности, критерии оценки
Короткий адрес: https://sciup.org/147234008
IDR: 147234008 | DOI: 10.14529/ped200404
Список литературы Проблема использования small talk как средства развития коммуникативной компетенции у студентов в процессе изучения иностранного языка
- Белоус, А. С. Эволюция жанра светской беседы (Small-Talk): автореф. дис. ... канд. филол. наук / А. С. Белоус. - Н. Новгород, 2010. - 25 с.
- Бриш, К.Х. Терапия нарушений привязанности: от теории к практике / К.Х. Бриш. - М. : Когито-Центр, 2012. - 316 с.
- Глогер-Типпельт, Г. Интервью о привязанности для взрослых. Проведение, обработка полученных данных и анализ результатов / Г. Глогер-Типпельт. - https://docplayer.ru/ 63007074-Intervyu-o-privyazannosti-dlya-vzroslyh-provedenie-obrabotka-poluchennyh-dannyh-i-analiz-rezultatov.html (дата обращения: 17.06.2020).
- Гусакова, Н.Л. Развитие коммуникативной компетентности подростков в процессе изучения английского языка: автореф. дис. . канд. псих. наук / Н. Л. Гусакова. -Курск, 2008. - 22 с.
- Демина, М.А. Фонетические средства реализации Small Talk в Британском социокультурном контексте / М.А. Демина, Ю.В. Карташевская // Вестник МГЛУ. -2016. - Вып. 20 (759). - C. 74-96.
- Ильин, Е.П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности / Е.П. Ильин //Изд-во Питер, 2008. - 432 с.
- Карасик, В.И. Язык социального статуса / В.И. Карасик. - М. : Гнозис, 2002. - 333 с.
- Косова, К. И. Small Talk как универсальный фатический жанр в глобальном коммуникативном пространстве / К.И. Косова // Известия ВГПУ. - Волгоград. - 2014. -№ 2 (87). - С. 34-38.
- Лафренье, П. Эмоциональное развитие детей и подростков / П. Лафренье. -СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2004. - 256 с.
- Падей, Е.В. Оценка уровня сформи-рованности «коммуникативной компетенции» при обучении английскому языку на начальном этапе: критерии и показатели / Е.В. Падей // Молодой ученый. - 2013. -№ 2 (49). - С. 391-393.
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 7 августа 2014 г. № 946 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 37.03.1 Психология (уровень бакалавриата)». -http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvob/080301.pdf (дата обращения: 17.06.2020).
- Приказ Минобрнауки России от 12.03.2015 № 201 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 08.03.01 Строительство (уровень бакалавриата)» (Зарегистрировано в Минюсте России 07.04.2015 № 36767). -http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvob/080301.pdf (дата обращения: 17.06.2020).
- Приказ Минобрнауки России от 03.09.2015 № 955 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 13.03.02 Электроэнергетика и электротехника (уровень бакалавриата)». - http://fgosvo. ru/uploadfiles/fgosvob/ 130302.pdf (дата обращения: 17.06.2020).
- Романова, М.В. Формирование умений ведения светской беседы как компонента межкультурного делового общения (английский язык, экономический вуз): автореф. дис. ... канд. пед. наук /М.В. Романова. - М., 2012. -25 с.
- Русалов, В.М. Опросник формально-динамических свойств индивидуальности (ОФДСИ): метод. пособие / В.М. Русалов. -М: ИПРАН, 1997. - 50 с.
- Фенина, В.В. Речевые жанры Small Talk и светская беседа в англо-американской и русской культурах: автореф. дис. ... канд. филол. наук / В.В. Фенина. - Саратов, 2005. -22 с.
- Шубкина, О.Ю. Формирование коммуникативной компетентности у студентов технических направлений подготовки: автореф. дис. . канд. пед. наук / О. Ю. Шуб-кина. - Красноярск, 2016. - 24 с.
- Эмоции и отношения человека на ранних этапах развития / под ред. Р.Ж. Му-хамедрахимова. - СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2008. - 312 с.
- Aronas, L. PBLA pilot socializing with friends / L. Aronas, R. Hiebert. - Centre for Canadian Language Brenchmarks, 2017. - 27p.
- Crittenden, P.M. Maltreated infants: Vulnerability and resilience / P.M. Crittenden // Journal of Child Psychology and Psychiatry. -1985. - Vol. 26. - P. 85-96.
- González Manzo, F. Talking Big about Small Talk: A Contemporary Theoretical Model for Phatic Communication / F. González Manzo. -dc. msvu. ca:8080/xmlui/handle/10587/1681 (дата обращения: 17.06.2020).
- Hesse, E. Discourse, memory, and the Adult Attachment Interview: A note with emphasis on the emerging Cannot Classify Category / E. Hesse // Infant Mental Health Journal. - 1996. -Vol. 17, no. 1. - P. 5-9.
- Language in Uniform: Language Analysis and Training for Defence and Policing Purposes / Ed. by Helen de Silva and Elizabeth A. Thomson. - Cambridge Scholars Publishing, 2015. - 262 p.
- Main, M. Metacognitive knowledge, metacognitive monitoring, and singular (coherent) vs. multiple (incoherent) model of attachment: findings and directions for future research / M. Main. - https://www.scirp.org/ (S(vtj3fa45qm1ean45vvffcz55))/reference/ ReferencesPapers.aspx?ReferenceID=1617505 (дата обращения: 20.06.2020).
- Main, M. Security in infancy, childhood, and adulthood: A move to the level of representation / M. Main, N. Kaplan, J. Cassidy // Growing points of attachment theory and research. Monographs of the Society for research in child development. - 1985. - No. 50. -P. 66-104.
- Mullany, L. Gendered discourse in the professional workplace / L. Mullany. - Palgrave Macmillan, 2007. - 235p.
- Windingland, D. Small Talk, Big Re- 28. Windingland, D. Speech Class for teens:
- sults: Chit Chat Your Way To Success / D. Win- 28 speech class lessons plus handouts and forms / dingland. - New York, 2010. - 70 p. D. Windingland. - New York, 2012. - 181 p.
