Проблема студенческой дисциплины в системе среднего профессионального образования
Автор: Антонов Александр Викторович
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 12, 2016 года.
Бесплатный доступ
В статье анализируются результаты анкетирования студентов двух учреждений среднего профессионального образования по проблематике необходимости соблюдения дисциплинарных правил во время образовательного процесса, влияния конформного и девиантного поведения на жизнь образовательных институтов, воздействия процедуры оценивания на дисциплинированность. Осуществлен анализ «скрытых» факторов образования, генерируемых учебным заведением и влияющих на формирование поведенческих норм в образовательной практике. Произведена оценка и определены условия использования различных образовательных укладов в локальной субкультуре отношений в рамках педагогического процесса.
Дисциплина, конформизм, девиантное поведение, "скрытые" факторы, оценивание, коллективистский, демократический и соборный уклады, доверие
Короткий адрес: https://sciup.org/14939657
IDR: 14939657
Список литературы Проблема студенческой дисциплины в системе среднего профессионального образования
- Даль В.И. Толковый словарь русского языка. Иллюстрированное издание. М., 2012. 896 с.
- Фрумин И.Д. Тайны школы: заметки о контекстах. Красноярск, 1999.
- Perrenoud P. Curriculum: le formel, le réel, le cache . URL: http://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/php_main/php_1993/1993_21.html (дата обращения: 01.03.2016).
- Heinze T. Schülertaktiken. München, 1980.
- Педагогическая система: теория, история, развитие: коллектив. моногр./под ред. В.П. Бедерхановой, А.А. Остапенко. М., 2014.
- Остапенко А.А. Со-образность образования. Очерки православной педагогики. Саарбрюккен, 2015.
- Тубельский А.Н. Школа самоопределения//Новые ценности образования. Вып. 3. Десять концепций и эссе. М., 1995.
- Зинченко В.П. Психология доверия. Самара, 2001. 104 с.
- Аметов И.Ф. Педагогическое обеспечение доверительных отношений педагога и учащегося в образовательном процессе: дис.. канд. пед. наук. Шуя, 2004. 202 с.
