Проблемы и перспективы школьной системы образования (на примере республики башкортостан)
Бесплатный доступ
В статье, на основе своего исследовательского и управленческого опыта, автор обозначает ключевые вызовы, с которыми сегодня сталкивается российская школьная система образования, на примере Республики Башкортостан. В качестве наиболее значимых проблем отмечены внешние вызовы, пробелы и противоречия нормативно-правовой базы, невысокий престиж профессии педагога и избыточный бюрократический прессинг на школьных учителей, недостаточное материально-техническое и социально-экономическое обеспечение, атомизация школьной и вузовской систем, отсутствие единого воспитательного пространства, вовлекающего всех участников образовательного процесса и препятствующего проявлению негативных феноменов (например, буллингу). Что касается перспектив развития российского школьного образования, то таковые автор видит, с одной стороны, в возрождении «золотого фонда» советской системы обучения и воспитания (особенно характерного для нее акцента на гражданско-патриотическом воспитании подрастающих поколений), с другой стороны, в постоянном качественном обновлении системы школьного образования, причем не по остаточно-догоняющему, а по прогнозно-опережающему принципу. Возможности решения стоящих перед российским школьным образованием задач показаны в статье на примере ряда реализованных в Республике Башкортостан инициатив.
Школьная система образования, внешние вызовы, профессия педагога, обучение и воспитание, советская система, региональный и федеральный уровень, республика башкортостан
Короткий адрес: https://sciup.org/14136950
IDR: 14136950 | УДК: 316.35 | DOI: 10.24412/2220-2404-2025-1-37
Challenges and prospects of the school education system (on the example of the republic of bashkortostan)
Based on his research and management experience, the author identifies the key challenges that the Russian school education system faces today, referring to the Republic of Bashkortostan as an example. The most significant problems are as follows: external challenges, gaps and contradictions in the legal-regulatory system, low prestige of the teaching profession and excessive bureaucratic pressure on school teachers, insufficient material-technical and social-economic support, atomization of the school and university systems, the absence of a single educational space that involves all participants of the educational process and prevents the manifestation of negative phenomena (for example, bullying). As for the prospects for the development of the Russian school education, the author sees them, on the one hand, in the revival of the «golden fund» of the Soviet system (especially its characteristic emphasis on the civil-patriotic education of the younger generations), on the other hand, in the constant qualitative renewal of the school education system, and according not to the residual-catch-up but the predictive-advance principle. The possibilities for solving the problems of the Russian school education are shown on the example of some initiatives implemented in the Republic of Bashkortostan.
