Проблемы реализации федеральных государственных стандартов высшего образования по направлению подготовки юриспруденция (уровень бакалавриата и уровень магистратуры)

Одной из важнейших составляющих процесса реформирования высшего образования является переход от «знаниевого» подхода в обучении к компетентностному и практикоориентированному. Стремительность этих преобразований объясняется динамичным развитием экономики, растущими запросами российского рынка труда, необходимостью самостоятельно пополнять и обновлять профессиональные знания и умения в процессе профессиональной жизни будущих выпускников современной высшей школы. Вместе с тем, стремление к унификации и модернизации высшего образования не должно наносить ущерб качеству подготовки обучающихся. Обновленная высшая школа не должна полностью отказываться от традиций классического российского образования либо игнорировать специфику отдельных направлений подготовки и специальностей. Практика показала, что модернизация системы образования в нашей стране, несомненно, должна осуществляться с учётом мировых тенденций, но всё же иметь в своей основе не столько зарубежные стандарты, сколько реальный заказ отечественной экономики. Правильность данного тезиса подтверждают санкции ряда западных стран в отношении России, последовавшие вслед за политическим кризисом на Украине, что чрезвычайно обострило вопросы импортозамещения, решить которые невозможно без формирования национальной экономики нового типа, обладающей кадровым потенциалом, ориентированным на решение конкретных социально-экономических задач.